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江苏省江阴市成化高级中学高中语文 第四专题《烛之武退秦师》教案 苏教版必修3VIP免费

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江苏省江阴市成化高级中学高中语文第四专题《烛之武退秦师》教案苏教版必修3【教学目标】1、了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中文学史上的地位。2、理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。3、学习古人国难当头,不计个人安危得失,顾全大局的爱国主义精神。【教学重点】1、理解“贰、军、辞、鄙、陪、敢、济、肆、阙、与”10个词语。2、归纳“若、说、辞、鄙、微、之”等词语的意义和用法。【教学难点】1、借助语境推断文言词语的意义。2、领会和学习本文详略得当、波澜起伏、善用伏笔和照应的写作技巧。【课时安排】:3课时教学过程★第一课时【教学要点】1、了解《左传》的基本情况及其在中国文学史上的地位。2、了解与本文内容相关的历史史实。3、诵读课文、整体感知,正音,借助注释疏通文章。【教学步骤】一、导语老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。古往今来,有多少志存高远之士,不管社会、命运对他如何不公,但到了紧要关头,他们依然挺身而出,为国家为苍生献出自己的一份光和热。老迈的烛之武就是这样一位让我们敬佩不已的人,冒死只身赴虎穴,凭三寸不烂之舌,虎狼之师不击自退,铁桶之围不攻自破,战争轻松消于无形之中。今天,我们就来学习这篇选自《左传》的历史散文——《烛之武退秦师》。二、关于《左传》及历史背景见《创新方案》三、学生整体感知课文①生字:函(hán)氾(fàn)佚(yì)缒(zhuì)阙(jué)②多音字:朝(zhāo)(例句:朝济而夕设版焉)逢(páng)(人名逢孙)[提问]:《烛之武退秦师》记叙了春秋时期的一件什么事?[明确]:秦晋围郑,郑国危在旦夕。烛之武奉郑君之命,只身前往秦国,说服了秦君,免去了一场战祸。资料显示(投影或多媒体):秦晋围郑形势图四、简介秦晋围郑形势图这是秦国,都城为壅。这是晋国,都城为绛。这是郑国,都城新郑。晋郑彼邻,秦如攻打郑国,的确如烛之武所言:“越国以鄙远。”当时,晋军驻扎在函陵,即新郑县北;秦军驻扎在汜水南面,离新郑也不远。大军压境,郑国危如累卵。《烛之武退秦师》中所记述的就是秦晋攻打郑国之前展开的一场外交斗争。烛之武是这场外交斗争的主角,他身负君命,只身赴秦,说退秦军,实属不易。当时,秦、晋、郑三国的关系十分复杂,了解与次文相关的历史史实,对我们学好这篇课文十分重要。[资料显示]秦立晋君(公元前651年)这一年,晋献工卒,晋国陷入内乱。晋国大夫里克杀了晋献工的庶子夷齐、卓子。并派人迎接公子重耳,重耳不就。后又派人迎接献工次子夷吾。夷吾采纳了大臣吕省,卻芮的意见,厚礼贿赂秦国,答应割让晋河以东之地予秦。于是秦穆公拥立夷吾为君,即晋惠公。这就是课文中所言“且君尝为晋君赐矣”。“君”即秦穆公,“晋君”即晋惠公,“赐”则指“秦立晋君”之事。惠公背约(公元前650年)晋惠公借秦国之力即位后,对割让土地之事非常后悔,就派大臣丕郑赴秦国,以先君之地不得擅许为由食言。这就是文中“许君焦、瑕、朝济而夕设版焉”,“君”指秦穆公,“许君焦、瑕”则指公元前651年夷吾答应予秦河东之地一事。秦晋两国之间的关系从此出现了裂痕。重耳过郑(公元前637年)这一年,晋公子重耳在齐国居五年后,离开齐国。经曹、宋路过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑文公要以礼待重耳,郑文公却以“诸侯亡公子过此者众,安可尽礼!”为由,不听叔瞻劝告,对重耳不礼。这就是课文中“以其无礼于晋”一事。郑楚结盟(公元前632年)是年四月,晋楚争霸中原,战于城濮,楚军大败。晋文公尊周攘夷,成为春秋霸主之一。[教学要点]指导学生朗读课文,使之流利上口,起到增进对课文理解的作用。[教学步骤]一、复习导入[提问]:《左传》是我国第一部记事详细而又完整的?[回答]:编年体史书。[提问]:《左传》记叙的史实上起鲁隐公元年,下迄鲁哀公二十七年。这部史书对后世史学和后世文学都有极大影响。二、指导朗读,理清思路,简析文意1、检查朗读情况,采用个别朗读与集体朗读的形式,抽查生字、多音字、通假字的掌握情况。2、教师作朗读常规指导:“读书百遍,其义自见”意思指反复诵读,文意会愈加清晰,学习文言文更是如此。因此同学们要勤于...

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