江苏省徐州市邳州市第四中学高中语文《我为什么而活着》教案苏教版必修51介绍罗素罗素是现当代思想文化巨人，他在将近一百年的生涯中，坚持不懈地追求知识，追求真理广泛涉猎各科知识，在哲学、数学、政治、教育、伦理、文学、宗教等人文科学领域，都有极大建树，一生写过七十多部专著，给人类留下了宝贵的精神财富。罗素同时又是个文学家，尤其到了他的晚年，创作了大量丰富的文学作品。1950年他获得了诺贝尔文学奖。《我为什么而活着》即是他写的一篇思想随笔。2自由朗读课文，画出自己难以理解的句子3小组讨论，理解画出的句子4师生探讨理解以下句子（教师投影）（1）这些感情……有时甚至吹过深沉痛苦的海洋，直抵绝望的边缘。（2）身边那种可怕孤寂的人的战栗意识有时会由世界的边缘，观察到冷酷无生命的无底深渊。（3）在爱的结合中，我看到了古今圣贤以及诗人们所梦想的天堂的缩影了……（4）爱情与知识的可能领域，总是引领我到天堂的境界。以上这些句子，教师与学生共同探讨，不求统一答案，言之成理即可。5多媒体显示思考题（1）概括作者一生有哪几种追求？（2）这几种追求有何内在联系？（3）当你面对“为何而生”这样一个哲学命题时，你会产生怎样的思考？学生分组讨论、交流，各小组代表发言，教师随机点拨。不可遏制的同情。它们。（2）“对人类苦难不可遏制的同情”是追求爱情、知识的真正动力，这体现了一个伟大的思想家拯救人类苦难的良知。他追求爱情，是因为那里有人类所梦想的天堂的缩影。追求知识，是因为他愿意把自己所有的智慧、力量奉献给人类，救民众于水火之中。（3）无统一答案，学生自主作答，教师作向导。6齐读课文7拓宽探讨谈谈古今中外的名人的生存现。
