桂林十八中优秀教案：化学第六章《环境保护》桂林市十八中学化生组唐杨艳一、教学目标：知识目标：了解造成环境污染的原因及危害性；认识环境保护的重要性，了解防止环境污染的初步知识；通过学习环境知识，增强环境保护意识。能力目标：培养学生的自学能力，科研能力，思维能力及表达能力等；培养学生组织活动的能力，与人交流、沟通等社会实践能力；德育能力：通过参加环境教育活动，培养学生的科学态度和科学精神；培养学生实事求是，具体问题具体分析的科学品质；对学生进行环境保护的教育，使学生自觉地保护自然环境，防治污染，创建美好家园。二、教学重、难点：教学重点：大气污染及防治、水污染及防治。教学难点：课前资料的收集与整理。三、教学方法：教师引导、学生组织。四、教学用具：多媒体教学平台、网络资讯等。五、资料准备：课前按组分配、收集、查寻资料解决相应问题。1.大气污染的来源、危害及治理：“温室效应”与全球变暖2.水污染的来源、危害及治理：“赤潮”与水体富营养化3.居室污染的来源、危害及防治措施：“家宠”与疾病4.地球人采取的行动：从身边做起与社会责任感六、教学过程：[图片展示]青山绿水,蓝天白云。[引言]在世界的七大遗迹中，有一处非常美丽的所在——巴比伦的“空中花园”，大家知道它位于现在的哪个国家？对，就是现在世人关注的伊拉克。但是我们今天再也看不到曾经的美丽，而只能看到的是在漫漫地沙漠中的儿童的哭泣，因为伊拉克人民正在遭受着战争的灾难。我们看到了伊拉克人的眼泪，我们不要忘了地球的哭泣。在战争开始时，伊拉克政府点燃了其境内的一些油田，每天有250万桶的原油被烧掉，这不是简单的每天上亿美元的损失，而是每天向大气排入17000吨硫、氮的氧化物，这将带来严重的生态灾难。我们不愿看到伊拉克人民的哭泣，我们呼吁和平；我们更不愿看到地球的哭泣，因为那是我们唯一的家园。我们不想看到，我们的地球有一天成为不毛用心爱心专心之地，我们生活的美丽家园成为我们梦中的楼兰。[投影展示]“环境保护”[讲述]环境——人类赖以生存和发展的自然环境及人类活动所能达到的宇宙空间。环境的四大要素包括大气、水体、土壤和生物界。[学生活动]讲述大气污染的来源、危害及治理（学生发言）[归纳并分析]屏幕显示一、大气污染的来源、危害、治理主要污染物：二氧化硫、碳氧化物、氮氧化物、碳氢化物、飘尘、煤尘、放射性物质等。1.来源：煤、石油的燃烧，矿石冶炼，汽车尾气，工业废气等。2.危害：危害人体健康，影响植物生长、破坏建筑材料，改变地球气候等。3.治理：调整能源结构，开发新能源，减少使用煤、石油、天然气等化石燃料，减少工业废气排放等。大力植树造林严禁乱砍滥伐。政府部门合理规划、制定标准、加强检测。（屏幕显示大气污染——酸雨、臭氧空洞、温室效应图片）[过渡]俗话说“一方水土养一方人”，说明了人和环境的互相依托的辨证关系，当环境遭受破坏时，人类自身也会受到影响。请听来自生命之源的呼唤。[学生活动]讲述水污染的来源、危害、治理（学生发言）[归纳并分析]屏幕显示二、水污染的来源、危害及治理主要污染物：无机物，碱、盐等，重金属耗氧物质，植物营养物质，石油，难降解有机物等。1.来源：石油冶炼、工业废水、生活废水、使用过农药、化肥的农田排水、降水淋洗大气污染物和地面淋洗固体垃圾等。2.危害：污染水源，改变水质，加剧水源危机。造成水体富营养化，破坏海滨风景区。（屏幕显示水污染——赤潮）3.治理：控制污水任意，对污水进行净化处理，改善用水制度，研究无污染新工艺，合理、科学地施用化肥、农药等。（图片展——水污染及其治理情况）三、土壤污染的来源、危害及治理1.污染源：工业垃圾、废水、生活垃圾、化肥、农药残留、放射物质残留2.污染物：有机磷、有机氯、镉、铅等重金属、放射性物质3.危害：改变土质，土壤酸化或碱化，不利于植物生长，或植物体内含有重金属、有毒物质。4.治理：科学处理垃圾，合理、科学地施用化肥、农药，控制污染源用心爱心专心[过渡]保护环境、控制气候变化不仅是联合国和各国政府的事，也不仅是政治家和科学家的事，更是全世界每一个人的...
