广东省汕头市第二中学高二语文必修四《望海潮》教案一教学目标：流畅背诵，感知本词描写景物的方法。掌握诗词鉴赏的基本方法培养学生自主学习能力二教学重点：解构诗词内容本词景物描写的特点三教学难点：1、数量词运用所体现的风格。2、景物描写中白描、铺叙手法。四教学方法：诵读法、讨论法、点拨法五教学策略：回顾激趣分析巩固拓展运用六课时安排：一课时七教学过程：第一环节：（一）导语：《滕王阁序》导入干谒词的基本内容：赞——谢——愿（二）、背景介绍南宋罗大经《鹤林玉露》里记载，《望海潮》词传到金邦，金主完颜亮听到之后，欣然有慕于“三秋桂子，十里荷花”，“遂起头鞭渡江之志”，激发了他要占领南宋的决心。一首词竟引发一场战争，这种传说可能不甚可靠，但至少说明这首词的传播之广，影响之大。柳永不得志，到处飘泊流浪，寻找晋升的途径，希望有人能提拔他。柳永到杭州后，他的老朋友孙何正在当杭州太守，但孙何的门禁甚严，柳永是一介布衣，没办法见到孙何。柳永写了这首词，请了当地的一位著名的歌女，在孙何的宴会上，反复地唱着首词。孙何就请柳永吃了一顿饭，把他打发走了，后来也没有怎么提拔他。由这个故事来看，这首词是一首干谒词，目的是请求对方为自己举荐。第二环节：整体感知：1.学生齐读和自由读，对本词进行整体感知。（试背诵）2.解构诗词内容（1）抓关键词、关键句关键词：形胜繁华关键句：异日图将好景，归去凤池夸3.上阕内容解析：回顾写景的方法：（动静、白描、虚实、五觉、点面结合等）解析技巧：关键词“类别”“意象”“特点”“手法”（1）内容：烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。——繁华热闹（2）内容：云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。——自然形胜（3）内容：市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。——繁华奢侈手法：夸张白描动静虚实视觉听觉4.下阕内容解析：（1）内容：重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。——秀丽幽美（2）内容：羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。——安乐祥和（3）内容：千骑拥高牙。乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。——盛大雅致与民同乐手法：夸张虚实动静视觉听觉嗅觉小结：夸张白描以点带面虚实结合动静结合五觉结合6.要求背诵全词7.可以仿效之处：明确的目的性；结构的严谨性；写景的层次性；多角度性；选材的典型性。8.本词中的数量词的运用有什么特色？明确：词中数量词的使用尤见匠心，“三吴都会”、“十万人家”、“三秋桂子”、“十里荷花”、“前骑拥高牙”等，或实写，或虚写，或夸张，营造出高迈豪放的气势，整首词所表现出来的博大豪迈的格调，已接近于苏轼所开创的豪放词风。（词风豪放）第三环节：知识的运用简要赏析下面得诗词：少年游柳永长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。夕阳鸟外，秋风原上，目断四天垂。归去一云无踪迹，何处是前期？狎兴生疏，酒徒萧索，不似少年时。简要鉴赏这首词。绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。从写景的角度简要鉴赏这首诗。马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩⑴。何当金络脑⑵，快走踏清秋。⑴钩：弯刀，是古代的一种兵器，形似月牙。⑵金络脑：用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵。汉乐府《陌上桑》：“黄金络马头。”简要鉴赏这首诗。第四环节：小结：视学生课堂表现情况而定。（知识小结、学生表现情况小结）布置作业：《优化探究》板书：望海潮·柳永本词的关键词：形胜繁华解析技巧：关键词“类别”“意象”“特点”“手法”写作手法：夸张白描以点带面虚实结合动静结合五觉结合望海潮·柳永东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
