《卡通画》美术教学反思VIP免费

下载后可任意编辑《卡通画》美术教学反思《卡通画》美术教学反思1本课是欣赏评述与造型表现里两大学习领域相结合的美术课，力求通过引导学生欣赏卡通画进行造型表现，开展美术创作活动，促进学生的个性进展。可以说，卡通伴随着孩子的成长，每个孩子都十分喜爱卡通画，尤其是现在的儿童更是在卡通世界里成长的一代。孩子的衣、食、住、行，无处不与卡通画相联系，“生活是制造的源泉”，这一切正是学生学习本课的生活体验。老师的教学则重在引导学生通过欣赏深化去了解卡通，知道卡通的特点，去改卡通形象、去变，在变化中求制造，制造出具有自我个性的卡通形象。而本节课上学生变化的卡通形象真可谓生动有趣、活泼可爱，造型独特。令我大为惊叹！之所以能够取得这样的效果，我觉得是在教学过程中的欣赏引导到位。我采纳的多种方法引导学生从造型、色彩进行了欣赏、沟通、比较，学生视觉得到了享受，思维得到了开拓，知识得到了掌握，情操得到了陶冶，制造出来的作品当然优秀。整节课中学生欣赏了大量的作品，但我并不是没有目下载后可任意编辑的让他们去欣赏的，我采纳了欣赏感受、欣赏比较、欣赏沟通等一些方法。欣赏一，我引导学生说说自己在生活中见过的卡通作品，以此达到认识卡通，感受卡通，激发学生兴趣的目的；欣赏二，一步步引导学生观察卡通画的色彩和造型的特点，找出卡通画的主要特征，感受卡通画的魅力，进一步激发学生的制造欲望；欣赏三，观看卡通画后出示小动物的照片，同时，我引导学生从形体上进行比较，学生很快就知道了卡通的创作特点之一是“夸张”；欣赏四，利用简笔画和夸张的卡通形象比较，让学生欣赏、评价，沟通出改画卡通作品的方法，然后出现一些具有特点的卡通形象如“多啦A梦”，“大角牛”，等让其欣赏，学生进行了视觉美的享受，就会制造出的丰富多彩的卡通形象。这节课引导欣赏是主线，贯穿始终，环环相扣，逐步深化，目的明确，学生兴趣高昂，创作出了富有个性的作品！另外，在课堂教学当中，我注重学生的参加，让他们能够充分展开自己的想象力，提出自己的观点，使学生体会到学习的乐趣，在学到知识的同时也陶冶了自己的情操提高了审美能力。我还注重教材内容与实际生活的’联系，比如了解卡通画在实际生活中的运用之后，学生就会发现下载后可任意编辑在实际生活当中我们处处到能见到卡通作品，也能尝试应用学到的这些知识来表达自己对生活的认识和理解。于是这些知识就不再是枯燥地凌驾于人的情感之上了就会生动地和实际生活联系起来。以这样的方式上课，充分调动了学生的积极性，学生能够积极主动的思考问题﹑回答问题，通过我的“启发”﹑“引导”，学生能够比较深化的挖掘实际生活当中一些和卡通有关的问题，并能够找到运作卡通画的表现语言表达生活的方式以及卡通与情感、生活之间的联系。课堂气氛非常活跃，教学效果很好实现了教学要求，达到了教学目的。《卡通画》美术教学反思2课时：2课时课程类型：造型与表现教学目标：1、感受卡通作品的色彩美和造型美。2、初步学会欣赏卡通作品。3、选择一种方法，临摹一幅自己喜爱的卡通作品。教学重难点：1、感受卡通作品的色彩美和造型美。2、临摹一幅自己喜爱的卡通作品。教具学具：绘画工具、卡通资料教学过程一、课前准备下载后可任意编辑检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。二、导入新课1、引导阶段看一段卡通片，师生一起谈谈卡通片是如何通过造型色彩，声音等要素来表现主题的。譬如在《宝莲灯》一片中，清新，明亮的色彩，舒缓的音乐，表现三圣母与沉香划着船在莲叶间嬉戏的欢乐时间，三圣母漂亮动人，沉香活泼可爱，讨人喜爱；而杨是在抑郁的暗色中出场的，表情阴森，拌着电闪雷鸣，一看就知道他是个反面角色……2、进展阶段1、学生介绍自己收集的卡通作品，说说画面表现的是什么主题，它是什么特点，作者用怎么的造型，色彩来表现这一特点。2、介绍几种常见的临摹方法：其一：打格子，按比例放大。它能使造型比较精确，但必须在摹本与绘画纸上都打格子这种方法，比较费时。其二：用蓝印纸或拷贝台描印。这要求摹本的大小刚好合适。其三：看着摹本，直接绘画。这个方法最常用，适合...