山东省滕州市高中2012-2013学年高二语文诗歌鉴赏之山水田园诗主题单元设计主题单元标题诗歌鉴赏之山水田园诗作者姓名王丹丹所属单位滕州一中联系地址滕州一中语文组联系电话13561166680电子邮箱ziyunzaixian1981@163.com邮政编码277500学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二所需时间3课时主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)山水田园派以山水等自然景观为主要描写对象，歌咏田园生活，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，多抒发在自然中静谧平和的心情。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景，写法上常常是白描、衬托。欣赏这类诗歌，我们要了解作者通常选取哪些景物，景物的总体特点如何，诗人在诗中流露出怎样的情绪心态，又借助了哪些艺术手法来加以表达。知识与技能：1、把握山水田园诗的思想内容；2、把握山水田园诗的艺术特色3、掌握鉴赏山水田园诗的方法与技巧；4、了解山水田园诗代表“王维”。过程与方法：接受古代诗词美的熏陶，提高相应的艺术鉴赏水平情感态度与价值观：1、通过小组合作学习，养成团体合作意识。2、品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力3、让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力对应课标《普通高中语文课程标准》阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，逐步提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发热爱生活、珍爱自然的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。审美教育有助于促进人的知情意全面发展。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动，科学技术的创造发明以及社会生活的许多方面也都贯串着审美追求。未来社会更需要美，崇尚对美的发现、追求和创造。语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。主题单元问题设计1.山水田园诗的思想内容和艺术特色是怎样的？2.如何鉴赏山水田园诗？3.山水田园诗代表王维山水诗歌的特点？专题划分专题一：走进山水田园诗专题二：如何鉴赏山水田园诗专题三：王维的山水田园诗专题一走进山水田园诗所需课时1课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题主要内容是在阅读《渭川田家》《清平乐.村居》《书湖阴先生壁二首》《次北固山下》等作品的基础上，了解山水田园诗的思想内容和艺术特色。本专题学习目标（描述本专题学习所要达到的主要目标）1、了解山水田园诗的思想内容2、掌握山水田园诗的艺术特色3、积累名诗名句本专题问题设计1、山水田园诗的概念2、山水田园诗的思想内容3、山水田园诗的艺术特色所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备常规资源苏教版《唐诗宋词选读》教学支撑环境多媒体教室其他“山水田园诗”导学案学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）（课下以小组形式先搜集山水田园诗，初步了解山水田园诗）1、小组内交流课下搜集成果，每组选一位同学发言说一说自己所了解的山水田园诗。2、老师组织讨论：山水田园诗的概念。（投影山水田园诗）3、组内讨论：《山居秋暝》《客至》《渭川田家》《清平乐.村居》《书湖阴先生壁二首》《次北固山下》这些诗歌的特点。（投影《渭川田家》《清平乐.村居》《书湖阴先生壁二首》《...
