山东省滕州市高中2012-2013学年高二语文寻觅文言津梁主题单元设计主题单元标题寻觅文言津梁作者姓名徐建丽所属单位滕州一中联系地址滕州一中语文组联系电话13869417275电子邮箱邮政编码277500学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二所需时间课内6课时+课外2课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本单元选自苏教版必修三第四单元《寻觅文言津梁》专题。《课程标准》明确要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法，注重在阅读实践中举一反三。”本专题为落实这一要求而专门编排，目的在于让学生了解文言文的基本特点和阅读文言文的基本规律，引导学生把握文言文学习的基本方法，提高阅读浅易文言文的能力。文言文中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩，它在思想内容和文学创作都显现出独具一格的魅力，和唐诗宋词鼎足并举，成为我国文学史不可或缺的的重要组成部分。对于学生了解源远流长的中国文化有着重要作用，对学生以后的阅读鉴赏也有着举足轻重的作用。本单元有二大主题：1、文言文的释读和理解。2、文言文重点语句结构的掌握。二个专题相互交错，连接密切，使学生由浅入深，由整体到部分对文言文进行深入的了解。本单元主要采取的方法主要是：同学之间互相交流，共享资料，互相探讨学习。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1、学生能够正确诵读本专题所选的文章。2、通过对文言文的了解，感受中华传统文化的继承和发展。过程与方法：1、利用书籍资源或网络资源、搜集、查找相关资料，并集成资料夹。2、学生能够根据上下文、借助注释和工具书理解本专题所选文章的内容。3、通过教师指导，提高学生的文化素养。情感态度与价值观：1、激发学生对文言文的兴趣。2、通过学习，感受古文字的魅力。3、通过了解文言文的状况，深入地了解中国文化发展的生生不息。对应课标1、掌握重点实虚词和常见文言句式2、通过对古代优秀作品的学习，汲取古代经典的智慧主题单元问题设计1、传统的文言文指的是什么？2、常见文言文句式有哪些？3、文言文名著有哪些？4、通过文言文《鸿门宴》赏析，让学生进行讨论分析？专题划分1、学习文言实虚词和句式2、赏析文言文内容专题一学习文言文实虚词和句式所需课时2课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题主要学习文言文的基础知识，包括文言文的基本释义以及字词和固定句式，使同学们对文言文有一个深刻的认识。本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）通过本专题的学习，激发学生的学习兴趣，同时使学生对文言文有着常识性的了解本专题问题设计1、文言文固定句式有哪些？2、文言文名著有哪些？3、文言文中的特别句式和重点虚词和特殊用法？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源网络知识库常规资源教材、素材积累本教学支撑环境多媒体教室其他相关书籍学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）一．常识竞答1．什么是通假字？2．表判断的固定结构常见的有哪些？3．文言文名著有哪些？4．列举你喜爱的文言文作品及作者：二．我要强化1．简要概述文言文的兴起与发展。2．列举文言文中重点的知识字词和句式：3．选择你喜爱的作品与同学分享三.我爱欣赏《鸿门宴》是《史记》中的经典篇目，该篇文章文采焕然，值得品味教学评价1、学生课下相关资料的查找，保障课堂教学顺利进行，激发了学习兴趣。2、看全班级同学参与情况，积极热情，准备充分。3、根据小组表现，教师、班级整体给出优秀小组评价。专题二文言文作品赏析《鸿门宴》学习课时2课时专题概述《鸿门宴》本专题学习目标（描述本专题学习所要达到的主要目标）1、分析人物2、体会语言3、概括形象本专题问题设计1、...
