山东省济南市长清区高中2012-2013学年高二语文思无邪走近《诗经》主题单元设计主题单元标题思无邪----走近《诗经》作者姓名徐冉所属单位济南市长清中学联系地址济南市长清中学联系电话15505318518电子邮箱Wendyxu163@sohu.com邮政编码250300学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二所需时间8课时主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)《诗经》是我国诗歌的源头，是我国现实主义文学的源头，也是中华民族文化的源头。所以高二伊始先引导学生学习《诗经》。为此将这一单元分为三个专题。专题一，《诗经》作品选读。精选《氓》《黍离》等7篇代表性作品，引导学生了解分析《诗经》表达的情感和刻画的人物形象。专题二，名家对《诗经》的鉴赏与点评。引领学生由课内向课外延伸，进行拓展阅读，来进一步加深自己《诗经》的理解。专题三，我对《诗经》的理解与感悟。在前两个专题的基础上，自己提炼升华，进行专题创作，谈出自己的独特感悟，并把这份感悟形成文字，通过小组合作的方式，进行交流点评，推选出佳作，进行成果展示。让《诗经》真正走进学生的内心深处。知识与技能：1．学习并理解《诗经》的内容，准确把握作品中的形象及情感2．积累并背诵《诗经》中有生命力的语言，提高语言感受力3．熟读成诵，能准确无误、流畅地背诵部分节选作品。4．写出鉴赏性文字，提高语言表达能力和鉴赏能力，鼓励个性表达过程与方法：1．教师激发学生自主探究的热情，指导学生学习鉴赏《诗经》节选作品2通过比较阅读、小组探究名家文章，提高对《诗经》理解的广度与深度3．通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力情感态度与价值观：1学习《诗经》以人为本，关注个体生命的人文情怀2．关注女性命运，培养坚毅的性格3．引导学生思维由“感悟型”向“思辨型”转变4.激发学生对古典文化的深沉的热爱之情对应课标《普通高中语文课程标准》（实验）1.在阅读中鉴赏，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。了解作品涉及的背景材料。.进一步提高记叙、描写、议论等基本表达能力。表达力求准确、鲜明、生动2．借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的古代诗文，背诵一定数量的古诗文名篇。3．注重合作学习，乐于与他人分享自己的读书心得和成果4．可通过多种途径帮助学生阅读和鉴赏，如采用多媒体教学辅助手段，帮助学生感受和理解作品；提供必需的作家作品资料，或引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料，丰富对作品的理解。主题单元问1．《诗经》的现实主义风格体现在哪些方面？题设计2．你怎样理解《诗经》中的人文情怀？3．《诗经》带给你的独特的理解与感悟是什么？专题划分专题一《诗经》作品选读（4课时）专题二名家对《诗经》的鉴赏与点评（2课时）专题三“我”对《诗经》的理解与感悟（2课时）专题一专题一《诗经》作品选读所需课时4课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题按照爱情诗、战争诗、农事诗的分类精选了《诗经》有代表性的七篇作品，引导学生在诵读的基础上，解读作品，从而了解《诗经》的主题情感独特的艺术风格。通过上网查阅相关资料、小组合作探究、诵读比赛、佳作展示等活动方式来让学生真正地走入作品中，从而达到了解《诗经》的目的。本专题学习目标（描述本专题学习所要达到的主要目标）1．了解《诗经》的内容和《诗经》六艺。2．反复诵读体味作品优美的语言，提高语言感受力。3．熟读成诵，能准确无误、流畅地背诵部分作品。4．引导学生了解分析《诗经》表达的情感和刻画的人物形象。本专题问题设计《诗经》的现实主义风格体现在哪些方面？1．《关雎》《氓》《无衣》等作品表达的主题是什么？2．对于《黍离》等作品的主题，你有没有不同的见解？3．你怎样概括《氓》《伐檀》等作品中的人物形象？4．《氓》等作品中的女...
