山东省沂水县第一中学2014高中语文4.2《庖丁解牛》教案新人教版选修《古代诗歌散文欣赏》教学目的：1学习用生动细致的描写来表达抽象的道理的写法；2.了解“然”“乎”等文言虚词的一些用法；3.情感目标：领会认识客观规律必须通过反复实践的道理。教学重点第二段，理清层次及运用两个对比写出庖丁高超的技巧教学难点本文给我们的启示教学用具：多媒体课件教学时数：1课时教学过程：一、谈话，导入新课。二、新授：1、作者介绍。2、解题。3、学生朗读课文，总体把握课文。4、翻译课文。5、赏析课文。（1）第一自然段:描写庖丁解牛的场面，在这里作者运用大胆的夸张和生动的比喻，把庖丁解牛的高超技术写得简直如入化境。（2）第2自然段：借文惠君的赞叹和提问，过渡下文。（3）思考：庖丁技艺高超的最主要的原因是什么？庖丁是经过哪些阶段才达到这个境界的？庖丁解牛技术高超的原因是什么？第三段写解牛的三个阶段和良庖、族庖、自己的比较，以及达于道后小心谨慎的态度。三个阶段体现了只有通过长期的解牛实践，才能获得解牛之“道”。通过对比三者的不同意在说明“有道”和“无道”的不同，强调“道”的重要。（4）第四自然段文章以文惠君赞叹作结，既肯定庖丁言论的正确，又画龙点睛，点出文章主旨人类社会充满错综复杂的矛盾，人处世间，只有像庖丁解牛那样避开矛盾，做到顺应自然，才能保身、全生、养亲、尽年6、这则寓言故事给了我们什么有益的启示？三、总结本课主要知识点。四、能力拓展：有人认为庄子的养生之道是一种消极的人生哲学，你怎么看？五、作业。教材思考练习第二题。
