下载后可任意编辑《岳阳楼记》教学设计《岳阳楼记》教学设计1教学目标：1.通过自主学习、小组合作掌握一些文言词、句的意思。2.结合全文内容提炼出全文的中心，理解古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，并激励学生树立远大的志向。3.自主推断本文叙事、写景、抒情、议论的表达方式并通过小组合作分析它们之间的联系。4.通过多种形式的读来品味本文对仗工整、音律协和的语言。5.通过“妙点”赏析，品味本文写景之“妙”和材料处理的精当。教材分析：重点难点：1.分析古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，并激励学生树立远大的理想。2.品味语言的音律协和之美。3.通过“妙点”赏析，理解本文写景之“妙”和材料处理的精当。本文是范仲淹的传世名篇。它是一篇文言形式的散文先叙事后写景，由景入情，下载后可任意编辑因情而生发议论，环环相扣，层层蓄势，表达了作者的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想和“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟，这是本文立意的深邃和人生境界的高远之处，理当成为重点。文章句式长短错落有致，大量使用骈句，语言凝练，形象而富有音乐美;写景方法精妙奇绝。这是本文语言和写法别具一格之处，也列为重点。本文被安排在苏教版语文9年级上册第五单元的第五篇。从编排的角度和疏通意思的要求看，这样安排既是对已学过的写景散文(如《与朱元思书》《小石潭记》《三峡》)的小结，又是对即将要学习的《醉翁亭记》的引领，具有承上启下的作用;同时它又具有独特的个性魅力，这是它脍炙人口的原因之一，因而要求我们在教学中能突出本文的个性特点。教学设想：努力构架立体式的课堂。从对文本的解读上，着眼于全篇，按音读、译读、理读、析读、有感情地朗读、诵读的顺序展开，从不同的层面加深学生对文本的理解，为深化分析文章的“妙点”作铺垫，并在读、析、写的过程中训练学生的能力，陶冶学生的情操;从教学方法的选择上，遵循学生的认知规律和新课程标准的要求，本着面对全体学生，让不同层次的学生下载后可任意编辑都能有收获，又体现老师主导作用的原则，采纳自主、合作、探究的方法;从课堂教学流程的设计上，采纳冰糖葫芦式，力求做到板块之间的连接自然。这样，力求做到既夯实基础，又突出重点、训练能力;既从整体上把握全文，又引导学生领略文章的美，并在学生自主活动、生与生合作师生互动中提升学生的语文素养和语文能力，使课堂内容饱满，节奏和谐，充满生命的灵动。因为，一方面，9年级学生已掌握了一定文言知识和学习文言文的技巧，而且也有一定的朗读能力;另一方面，新课标写道：“阅读是学生个性化行为，不应以老师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生的独特的感受、体验和理解。”教学流程：第一课时一、导入新课：有这样一位了不起的人。他两岁丧父，家贫无依。他年轻时就有远大的志向，常把治理国家大事作为自己应尽的责任。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以致于遭谗言被贬官后，不仅自己心忧天下，还在他的传世名篇中劝勉好友藤子京也这样。他是?这篇文章是?二、小组合作沟通(5分钟)下载后可任意编辑在课前自主学习的基础上，小组沟通导学案中的内容(见下面中)，要求：1.由组长负责，先校对、补充，再沟通各自疑惑并整理出本组的疑难，写在黑板上。2.点评本组小短文的亮点和需要改进之处，推举本组的优秀短文准备集体展示。中)，做好订正、补充工作;然后由B同学准备上黑板展示。(7分钟)三、小组展示(8分钟)由老师分工：简单的题目一组一条，难一些的题目两组甚至三组一条;其它组可以进行对已形成的答案进行补充、订正。四、老师精讲。集体沟通，老师点评判分。(8分钟)五、课堂小结：(3分钟)各人小结本课的收获和有待改进之处，写在导学案上然后组内沟通，再全班沟通。五、巩固练习：(5分钟)1.背诵第4-5段。2.组长负责抽默文中的5条名言佳句。六、布置作业。1.组长负责检查导学案的订正、补充情况，抽查导学案中的部分错题。下载后可任意编辑2.依据下一课的文后...
