山东省乳山市高中2012-2013学年高二语文那些难以磨灭的浪漫情怀主题单元设计鲁教版主题单元标题那些难以磨灭的浪漫情怀作者姓名刘丽华所属单位乳山市金岭中学联系地址乳山市金岭中学语文组联系电话6693920电子邮箱932157197@qq.com邮政编码264500学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二所需时间每周5课时，共用6课时。主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)《语文》必修五第一单元和第二单元的话题分别是“人生的五彩梦”“爱的生命的乐章”，涉及文本有《沁园春·长沙》《离骚》《孔雀东南飞》等，这些作品以抒发情感为本，抒情内容和方法各有异同，但都足以触动读者情怀，激起读者的共鸣，令人感怀不已。这些脍炙人口的作品，千百年来传唱不息，是什么样的情感魅力让她们如此不朽？“那些难以磨灭的浪漫情怀”把三篇文章综合起来，以感情为中心来设置学习目标，希望学生通过阅读和鉴赏，感受到作品中的崇高真挚的情感，陶冶情性，提升人生境界；学会鉴赏文学作品，能感受形象，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。第一步让学生广泛搜集有关作者作品的资料，借助材料深入感受文本情感和抒情主人公之美；第二步，让学生通过反复诵读来体会文本传情达意的两种途径：塑造情感主人公形象和灵活运用多种抒情手法；第三步，让学生通过网络阅读，尝试鉴赏文本中的各种“浪漫”——浪漫的情感、浪漫的人物、浪漫的手法，以写作形式展示成果。本单元将分为三个专题。专题一：品评那些难以忘怀的浪漫人物——收集阅读。专题二，品析那些传情达意的技巧——朗读分析。专题三，品味那些难以磨灭的“浪漫”情怀——鉴赏探究。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1、能用普通话流畅地朗读，恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受。2、了解作品所涉及的重要作家知识及其他文学知识，能用于分析作品，帮助对作品的理解。3、从整体上把握文本内容，理解文本所表达的思想、观点和感情，感受抒情主人公的形象，陶冶性情，涵养心灵，养成高尚的审美理想和高雅的艺术趣味。4、了解并学会鉴赏文本中运用的几种主要抒情手法，体会其艺术表现力，领悟作品的丰富内涵。过程与方法：1、合作学习，利用多种媒体，搜集有关作者作品的资料，结合文本阅读，整体把握文本的内容和写作思路，深入理解文本所表达的思想感情。2、通过合作交流，发展联想和想像能力，探究文本中表情达意的方式：塑造情感主人公形象和灵活运用多种抒情手法。3、对比鉴赏几种抒情方法，通过论文形式展示成果，提高鉴赏能力。情感态度与价值观：1、学习文本中主人公的崇高理想和坚贞品质，养成高尚的审美理想和高雅的艺术趣味。2、在阅读与鉴赏活动中，不断地充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，加深对个人与社会、国家关系的思考和认识。对应课标1、在阅读与鉴赏活动中，不断地充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，加深对个人与社会、自然、国家关系的思考和认识。2、发展独立阅读能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。3、能用普通话流畅地朗读，恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受。4、学会鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。5、了解作品所涉及的重要作家知识及其他文学知识，能用于分析作品，帮助对作品的理解。6、注重合作学习，养成互相切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。7、学会灵活使用常用语文工具书，利用多种媒体，搜集和处理信息。主题单元问题设计1、这些文学作品中人物形象是否浪漫？2、这些文学作品是怎样来传情达意的？3、现实生活中，我们应该追求怎样的“浪漫”？专题划分专题一：品评那些难以忘怀的浪漫人物。专题...
