山东省临朐县高中2012-2013学年高二语文“词中之龙”辛弃疾主题单元设计VIP免费

山东省临朐县高中2012-2013学年高二语文“词中之龙”辛弃疾主题单元设计主题单元标题“词中之龙”辛弃疾作者姓名张桂芹所属单位山东省临朐第七中学联系地址山东省临朐第七中学联系电话电子邮箱lqzgq2007@163.com邮政编码262610学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学+信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二所需时间7课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本单元选题源自苏教版的《唐诗宋词选读》的最后一单元《龙腾虎掷的稼轩词》。唐诗宋词是中国文学史上的两颗明珠，唐代被称为诗的时代，而宋代则被称为词的时代。词是中国诗词创作的又一个高峰期，而辛弃疾的词以其内容上的爱国思想，艺术上的创新精神，在文学史上产生了非常大的影响。作为宋词创作中取得最高成就的作家，辛弃疾最大限度的开拓了词的境界：在内容上包罗万象，表现方式上以文为词，语言上熔铸百家，风格上亦刚亦柔、亦庄亦谐。他的繁富多样为两宋其他词人无法比拟。整个单元分成三个专题进行：专题一，辛弃疾其人其作。引导学生通过诵读体会辛弃疾的作品，并结合辛弃疾的经历来研究其作品的内涵。专题二，辛弃疾人生经历对其词作的影响。引领学生挖掘文本，体会辛弃疾作品的爱国情感。专题三，评价辛弃疾。指导学生学会用知人论世的方法评价人物，谈出自己对辛弃疾的感受，并形成文字，通过小组合作的方式，进行交流点评，并展示成果。让词中之龙的其人其作真正走进学生的内心深处。学习此专题，可较为全面的了解辛弃疾词的风貌，从而构筑完整的宋词知识网络；还可继续提高鉴赏宋词的能力和水平。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1．了解辛弃疾的生平经历及其作品。2．熟读成诵，能准确无误、流畅地背诵辛弃疾的作品。3．反复诵读体味作品优美的语言，提高语言感受力。4．结合作者的经历，深入体会辛弃疾作品中蕴含的作者的的复杂感情。过程与方法：1．借助问题，激发学生的热情，自主合作探究，深入分析文章内涵，开展研究性学习。2．多角度地感受和鉴赏辛弃疾词的独特魅力，对作品进行多元化解读，深度解读文章。3．通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。情感态度与价值观：1．结合作者的人生经历，学会辩证地看待人生中的磨难，提升自己的人生境界。2．从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验和阅读感受。3．利用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。对应课标《普通高中语文课程标准》1．培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。2．阅读古今中外优秀的诗歌，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。3．借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识，了解相关的，丰富传统文化积累。4．学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。5．尝试进行诗歌的创作，组织文学社团，展示成果，交流体会。主题单元问题设计1、辛弃疾在词作中体现了怎样的感情？2、辛弃疾人生经历对其词作有何影响？3、辛弃疾给了我们怎样的思考？专题划分专题一，辛弃疾其人其作。专题二，辛弃疾人生经历对其词作的影响。专题三，评价辛弃疾。专题一专题一，辛弃疾其人其作。所需课时课外1课时+课内2课时=3课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本次专题活动围绕辛弃疾的四首词展开，它们是《菩萨蛮》《水龙吟》《青玉案》《丑奴儿》。在诵读的基础上，引领学生通过辛弃疾的生平经历来解读作品。学生可通过通过上网查阅相关资料、小组合作探究、诵读等活动方式来让学生真正地走入作品中，走进作者的内...