《想飞的乌龟》教学要求：1、初步培养学生的观察力、想象力及合作精神，养成良好的学习习惯
2、培养学生喜爱小动物，对小动物富有同情心、爱心
3、会读课文，认识15个字，会写'开、走、你、们、问、方、前、以、后'等字
4、引导自由想象，大胆表述自己的思想和感悟
课前准备：录音带、生字卡片、游戏、谜语教学过程：一、阅读（1）、谜语导入，揭示课题
'身穿硬壳袍，缩头又缩脑
水里四脚划，岸上慢慢爬
'（设计意图：'猜谜语'游戏新鲜有趣，大大调动了学生的学习积极性，学生情绪高涨，爱学爱记
）（2）、介绍有关乌龟的知识谁家里养乌龟了
你了解哪些乌龟的知识，给大家说说，好吗
（把发言权还给学生，用期待性的语言引导学生，生畅所欲言，整个课堂焕发出勃勃生机
）（3）、听读课文，你听到了什么
简笔画（画乌龟）问：乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗
（注重给予学生直观生动、色彩鲜明的视觉感受
培养一年级学生听的习惯和语言表达能力，关注学生个体差异，听到什么就说什么，初步感知课文
（4）、多种形式读课文
以插图为单位，一部分一部分地认读
（个人自由读、听录音读、同桌互帮读、当小老师读、师范读、比赛读、小组评议读）（采用'精讲多读'的策略，引导学生随文识字
要求明确：（1）个人自由读，尝试发音，学会探究；（2）听录音读，读准字音；（3）同桌互帮互读，合作学习，读准生字；（4）当小老师读，体验成就感；（5）小组比赛读，明白合作的重要性
）（5）、自由选读，体会文意你最喜欢读哪句话
请喜欢这句话的同学跟他一起读读,说说为什么喜欢这个句子
相机突破：'乌龟的背上为什么有好多裂纹
'（尊重学生个性，让每一个学生都有展示自己的机会，充分体现教师善于运用多种阅读方法，给足时间，让学生在自读自悟、互相切磋、合作交流中读懂课文
）（6）、师生一起表演，再现课文情境
（让孩子们演一演，把课堂变成孩子们的笑脸，变
