Lesson1HowDelicious!一、学情分析本课是四年级学生开学后的第一课时，大部分学生还沉浸在愉快的寒假生活和欢庆的过大年气氛中，很难要他们马上回到课堂当中来。并且有相当一部分学生在听、说、读、写各方面的能力都有所下降。因此，我在本课设计上结合本课“SpringFestival”春节这个话题，从学生感兴趣的事物入手，展开听说练习，先让孩子们的眼、耳、口和脑动起来，再让孩子们的心回到课堂当中来，最后轻松愉快地学到了新的知识。二、教学目标１、知识目标：（1）能听、说、读、写词汇：birthday,like,NewYear’sDay,SpringFestival,beautiful,yourself,delicious,dumplings,these,lantern(s),lookat,lookup,night,wonderful（2）能掌握并运用句型：（划线部分为重点句型）Isityourbirthday?No,it’snot.It’sSpringFestival.What’sSpringFestival?It’slikeNewYear’sDay.Oh,Isee.Helpyourself(todumplings)!Howdelicious!Youlookbeautiful!Thanks.Whatarethese?They’redumplings.WhatdoyoudoonSpringFestival.Atnightwelookatthelanterns.Lookupthere!It’salantern.Howwonderful!２、能力目标：（1）学会说介绍中国传统文化及饮食的用语。（2）学会说向对方劝用食品的用语。（3）学会说How开头的感叹句。３、情感目标：（1）激发学生了解中国传统文化的兴趣。1（2）培养学生的爱国热情。三、教学重难点（1）重点：词汇birthday,like,NewYear’sDay,SpringFestival,beautiful,yourself,delicious,dumplings,lantern(s),wonderful的教学和句型What’sSpringFestival?It’slikeNewYear’sDay.Helpyourselftodumplings.Howdelicious!的听说能力训练。（2）难点：劝用食品用语的教学。教会学生区别和使用句型Whatisthis(that)?It’sadumpling.Whatarethese(those)?They’redumplings.四、教学准备1、CAI课件2、录音机和录音带。五、教学过程教学环节学情预设及策略Step1GreetingsT:Goodmorning,class.Nicetoseeyou,again.Step2Warmingup1.Singasong---“HappyNewYear”.2.Freetalk---Talksomethingabout“WinterHoliday”.Step3Presentation1Showsomepicturesof“SpringFestival”.2Showsomepicturesof“birthday”.3Showsomepicturesof“NewYear’sDay”.Step4Learning教师领唱以引导不会唱的学生。有的学生无话可说或表达无层次，错误较多。教师先自我表达做好示范，再让口语好的学生表达。学生看到新鲜的图片，立刻展开热烈地讨论，而不能仔细观图。教师提出要求：Whatcanyouseeinthepicture?What’sthis?21Learnwords:birthdaySpringFestivalNewYear’sDay(强调节日首字母大写)(1)spellandread(2)listenandreapeat2Learndrills:(1)Lookatthepictureof“SpringFestival”.T:Isityourbirthday?Ss:No,it’snot.It’sSpringFestival.T:Yes,you’reclever.It’sSpringFestival.It’slikeNewYear’sDay.（CAIshows）新旧知识比较记忆与理解It’slike...像......似的Itlookslike....看起来像......似的(2)T:Doyouunderstand?Ss:Yes.T:Soyoucansay:Oh,Isee.（CAIshows）(3)T:Whatdoyoudoon“SpringFestival”?教师在有关春节内容的图片中指出包饺子的一幅图并提问：1学生出现发音错误：th---［θ］不咬舌sp--［sp］不浊化发［sb］v---［v］发成［w］教师要求学生先观察自己发音时的嘴形，再试着发准音。2学生不能区分“春节”与“元旦”的意义。教师需简单介绍中国传统节日与国际节日的区别，并分别举例说明。学生把like理解为“喜欢”教师作出讲解并板书呈现：like---(动词)喜欢......(介词)像......似的It’slike....=Itlookslike....造句练习：It’slikeacat像猫似的It’slikearabbit像免子似的It’slikearobot像机器人似的3T:Whatarethese?Ss:Dumplings.T:They’redumpings.Ssrepeat.教师再指其中一个饺子问（知识扩展）：T:Whatisit?并引导学生回答:It’sadumping.TshowsthepictureonP12andaskthequestionsWhatisthis(that)?Whatarethese(those)?SsanswerthequestionsIt’sa.They’re.教师继续指图提问：T:Whataretheydoing?Ss:They’remakingdumplings.T:Yes.Wemakedumplingso...
