春江花月夜【教学目的】一、使学生了解中国古曲、古诗《春江花月夜》的历史背景及艺术价值，提高学生对中国音乐文化精品的审美、评价能力。二、通过欣赏诗、乐，培养学生学习民族音乐的兴趣和热爱民族音乐的感情。【教学用具】影碟机碟片录音机挂图五张写着乐谱片段的纸【教材分析】【教学过程】一、组织教学：（略）。二、导入：1.请学生看看黑板上的诗句：“春江潮水连海平，海上明月共朝生……”（唐张若虚《春江花月夜》）2.问读到诗句联想到一些什么样的情景，心中会涌出怎样的旋律。3.当学生说得差不多的时候，让主题音乐渐入，学生能说出此曲为《春江花月夜》。试问有没有学生来为大家哼唱他/她最熟悉的旋律片段。三、进入：1.了解作品背景以及相关的知识。如：原名《夕阳箫鼓》、《浔阳琵琶》或《浔阳月夜》、《浔阳曲》。原名涉及的地理知识：今江西九江市。地处赣、皖、鄂、湘交界处，南临庐山。风光秀丽、景色怡人。背景：原为琵琶曲，1875年流行与民间。约在1925年上海大同乐会的柳尧章和郑觐文将其改编为民族器乐合奏曲，并根据乐曲的诗情画意的内容命名为《春江花月夜》。2.片段欣赏。A.、“江楼钟鼓”：先感受旋律，再通过一项排序活动发现、理解“鱼咬尾”这一中国民族音乐的典型结构。学生先听这段旋律，感受她的美，再唱一唱。接着，教师拿出准备好的抄着乐谱的纸，请五位学生上来，每人拿一张（顺序打乱），向全班展示。其余的学生给他们排顺序。排好之后的便是“江楼钟鼓”的主题旋律。B、欣赏“江楼钟鼓”、“月上东山”、“花影层台”，并找出它们在旋律上的相似之处，从而理解“换头合尾”这又一结构特点。四、艺术实践：1.让学生选择（每组一种）艺术实践。2.根据音乐朗读或吟颂诗句。3.诗句试配《春江花月夜》主旋律演唱。4.根据音乐的意境即兴作画一幅。5.做一组造型“春”、“江”、“花”、“月”、“夜”，或即兴舞一段“春江花月夜”。五、听琵琶独奏曲《夕阳箫鼓》，试对比。六、小结：这首《春江花月夜》，这首中国传统音乐中的璀璨明珠，她那流畅婉转的旋律、古朴典雅的格调、生动优美的音乐语言，所表现的意境远远地超过了语言所能企及的。请大家在课外结合诗、画再好好地欣赏体味。用心爱心专心115号编辑
