高中语文荷塘月色教案2 苏教版 必修2VIP免费

荷塘月色《荷塘月色》是一篇美文。我1982年刚参加工作时教的第一篇课文就是它，后来教过几十遍，每教一次都有新的体会。今年（2001年）9月初，我又一次教这篇美文，体会比以前更多了些。一般的散文，开头不会写心情不好。朱自清先生的散文中，开篇表明心绪不宁的也很少。这篇散文，开头一句“这几天心里颇不宁静”，似乎很突兀，令读者摸不着头脑：为什么不宁静?有什么不顺心的事?如果有不顺心的事，无非来自生活和工作两个方面，还能有什么呢?(根据现有资料看，既非生活中有不顺心的事，也不是工作中有什么烦恼，而是来自第三方面：政治因素。)这句话给全文定下了基调，是我们解读本文的一把钥匙，是全文的“文眼”。既然明确了心情不宁静，那就应该顺理成章地写出来。不，作者宕开一笔，写“忽然想到”了荷塘。揣摩作者心理，似乎是：心里不宁静，想找一个地方去排解，到哪儿去呢?忽然想起了荷塘。于是，“荷塘”出现了。“在这满月的光里，总该另有一番样子吧。”这句话值得玩味。漆黑的夜里，不好；在满月的光里大概能激发一点灵感。荷花与明月，历来就是文人墨客借以表情抒怀的寄托，使得本来毫无情意可言的自然景物具有了浓厚的感情色彩，人们一读到它，条件反射似地浮想联翩。这大概就是艺术家说的“移情原理”吧。“总该另有一番样子”告诉我们，平时白天的荷塘，日日走过，看腻了，实在没有什么值得流连的。“总该”透露出作者渴望的心情，甚至有点埋怨了。埋怨什么?现实生活中太缺少安宁了。孩子们不闹了，妻子也要入眠了，正是难得的宁静之时，就让作者在这宁静的环境中放松一下吧。第一段好像“序幕”慢慢拉开了一条缝隙。第二段并没有写荷塘美景，而是写通向荷塘的“小煤屑路”。这条路“幽僻”、“寂寞”，很好地烘托了环境气氛。走在这样一条小路上，作者会有什么感受呢?第三段作者就写自己的感受。可见，第二段的景物描写是为第三段的“倾诉”作铺垫的。“路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。”“好像是我的”，反映作者想拥有一片属于自己的天地。能有一片属于自己的天地该是多么美好的事情呀!这里的“天地”是思想和精神的生存空间，是自由驰骋不受任何外部因素干扰和牵制的“真空”，这种境界是无数知识分子孜孜以求的。“另一世界”是理想的世界，映射出现实世界并不理想。作者说：“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。”是的，朱自清先生是一个很谦和的知识分子。他既有与别人共同生活和工作的需要，也希望有一个相对安静独立的生活空间。离开了家人、朋友和同事，就会感到孤独，因为热闹的生活可以带来乐趣。另一方面，安静独立的生活空间，可以用来思考人生和社会，用来钻研学问。大概“闹”与“静”是人生不可或缺的两种境界，这两种境界的交替存在是支撑生命的基石。此时的朱自清先生最需要的是“静”，因为外来的干扰使他内心不宁静，影响了正常的生活和工作，精神的天平发生了倾斜，于是就感到痛苦、彷徨、烦闷。他想到宁静的荷塘月色中去梳理一下纷乱的思绪，使生命的天平保持平衡。他说：“像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。”读至此，我们似乎明白了──作者在白天不自由!开头所言“这几天心里颇不宁静”，原因就是缺少了自由。是哪方面不自由呢?作者说：“白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。”那就是说，白天有些事是不愿意做的，不得不做；白天里有些话是不愿意说的，不得不说。这样的感受在生活和工作中是常见的，许多人都有同感。但朱自清的烦恼有更深层次的原因。虽然作者没有说明白，细心的读者是能体会出来的，作者闪烁其词，含蓄委婉，既不让你一览无余，也不是让你一点看不出来。这样的语言颇值得玩味。第四段才开始写荷塘。有了前面三段的渲染，读者自然悟出：作者游荷塘是带着一种情绪去的，荷塘月色的自然景色必然笼罩上一层作者的主观感情色彩。作者按照荷叶、荷花、荷用心爱心专心116号编辑香、荷波的顺序来写荷塘，许多读者对此曾发表过很精彩的见解，我也曾写过《〈荷塘月色〉的结构与写景》一文，...