高中语文庄暴见孟子教案2 人教版VIP专享VIP免费

高中语文庄暴见孟子教案2【学习目标】1．使学生正确理解“与民同乐”的民本思想，增强热爱劳动人民的思想感情。2．学习比喻和对比写法，领会其妙处。3．掌握“举、疾、蹙、王、甚、今、直、可得、何以”等文言词语。【学习障碍】1．文言特殊词语、句式的把握。2．孟子思想的理解。【学习策略】一、知识梳理法1．生字词注释王语（ｙù）暴以好（ｈàｏ）乐（ｙｕè）语，告诉。好，喜欢；乐，音乐。庶（ｓｈù）几（ｊī）差不多，这里指有望。乐（ｙｕè）乐（ｌè）前一个“乐”，欣赏音乐；后一个“乐”，快乐。管籥（ｙｕè）古代吹奏乐器，类似箫笛。蹙（ｃùè）皱眉。，额头。羽旄（ｍáｏ）古时常用鸟羽和牦牛尾作为旗子的装饰，所以也代指旌旗。羽，指鸟羽。旄，指牦牛尾。2．通假字可得闻与？与，通“欤”。今王田猎于此田，通“畋”，打猎。3．一词多义今今之乐犹古之乐也名词，现代，现在。今王与百姓同乐连词，假如，如果。吾属今为之虏矣副词，将要。今行而无信，则亲未可亲也如果现在，假如现在。见庄暴见孟子拜见。暴见于王接见。父子不相见看见。见羽旄之美看到。真乃高见也见解，见识。信尔见疑表示被动，相当于“被”。府吏见丁宁在动词前，表示受事者自己，可译为“我”“自己”。图穷匕首见ｘｉàｎ，出现，显现。胡不见我于王ｘｉàｎ，使见，引见。举举疾首蹙而相告副词，全，都。吾不能举全吴之地拿，拿着。故凡举事必循法以动做，实行。有儒生柳毅者，应举下第科举考试，考中。闻可得闻与使动词，“闻”后省略了宾语“之”。百姓闻王钟鼓之声听到。寡君闻吾子将步师出于敝邑听说。闻道有先后知道，懂得。用心爱心专心116号编辑博闻强志见闻，学识。况草野之无闻者欤名声，声誉。以勇气闻于诸侯传扬，闻名。4．词类活用独乐乐，与人乐乐名词活用作动词，欣赏音乐。百姓闻钟鼓之声名词活用作动词，鸣钟，击鼓。今王鼓乐于此名词活用作动词，弹奏。则王矣名词活用作动词，称王。5．常用虚词以王语暴以好乐介词，把。何以能鼓乐也介词，凭忠不必用兮，贤不必以动词，用。令骑将灌婴以五千骑追之动词，带领，率领。皆以美于徐公以为，认为，动词。且吾不以一眚掩大德介词，因为，由于。余以乾隆三十九年十二月介词，在，从，由。劳师以袭远连词，相当于“而”。下幽晦以多雨连词，而且，并且。以三保勇而多艺，推为长连词，因为，由于。从此以往十五都予赵表示方位的界限。得鱼腹中书，固以怪之矣副词，已经。通“已”。于暴见于王介词，被。夫何使我至于此极也介词，表动作趋向，到。今王田猎于此介词，在。君子于役，不知其期动词，往，在。使出师于东门之外介词，自，从。生于忧患，死于安乐介词，由于，因为。每自比于管仲、乐毅介词，与，跟。是胡所欲有甚于生者介词，比。之王之好乐甚，则齐国其庶几乎之，结构助词，取消句子独立性。好世俗之乐耳助词，的。王之好鼓乐，夫何使我至于此极也助词，无义，起舒缓语气和强调的作用。辍耕之垄上动词，到……去。均之二策指示代词，这。肉食者谋之第三人称代词，它。不知将军宽之至此也第一人称代词，我。窃闵公之将死第二人称代词，你。何功之有哉复指前置宾语，作前置标志。6．古今异义词兄弟妻子离散古义：妻子和儿女。今义：男性的配偶。7．常见句式（1）被动句暴见于王。（2）倒装句用心爱心专心116号编辑王语暴以好乐。（介宾短语后置）今王鼓乐于此。（介宾短语后置）暴见于王。（介宾短语后置）好乐何如。（疑问代词作介词宾语前置）何以能鼓乐也？（疑问代词作介词宾语前置）见羽毛之美（定语后置）王之好乐甚（状语后置）8．固定结构直好世俗之乐耳只……罢了。9．成语典故疾首蹙语出本文。形容厌恶、痛恨的样子。10．修辞百姓闻王车马之音，见羽旄之美（借代）二、直译落实法（1）王语暴以好乐译文：大王对我说他喜爱音乐。或：大王把喜好音乐的事告诉给我。（2）独乐乐，与人乐乐，孰乐译文：一个人欣赏音乐，快乐；同别人一起欣赏音乐，也快乐。哪一种更快乐？（3）今王与百姓同乐，则王矣。译文：现在大王与民同乐，就可以统一天下了。（4）举疾首蹙而相告曰：“吾王之好鼓乐，夫何使我至于此极...