寻找时传祥——重访高原精神一、教学目标：1、整体感知课文，了解文章的体裁特点。2、学习文章的语言特色，体会和分析文章中隐藏“机锋”的句子3、领会“寻找时传祥”的原因和现实意义。二、教学重点、难点领会“寻找时传祥”的原因和现实意义。三、课时安排一课时四、课前准备学生通过互联网、报纸等查找有关时传祥的资料.五、教学过程（1）、导入在共和国的英模录上,铭刻着一个普遍工人的名字,他以宁肯一人脏,换来万家净的精神,为首都干净美丽做出了贡献,这个人就是(停顿)时传祥(学生集体回答).今天,就让我们真正了解时传祥这位不平凡的人物.（2）、介绍通讯知识：概念：通讯是具体形象地报道有新闻意义的人物、事件和情况的文体。类别：人物通讯事件通讯工作通讯概貌通讯特点：报道详细深入；注要思想意义；形象生动、具有感染力；可叙可议、具有明显的评论性。（3）、消息与通讯的比较标题电头、导语篇幅表达方式消息引题、正题、副题有短概括、简洁通讯正题、破折号引起副题无长具体、细致（4）、以竞赛形式，分组讨论以下五个问题，评出最好的一组。1）、简介时传祥和新闻的时代背景。教师总结：1、旧社会的时传祥2、新中国的时传祥3、文化大革命的时传祥4、新闻的时代背景：改革开放，计划经济的转型，物质生活的提高，拜金主义和消费主义逐渐盛行。2）、整体感知课文，概括各段的大意。教师总结：略。用心爱心专心3）、体会和分析文章中隐藏“机锋”的句子（机锋：文章的语言朴素平实，如话家常娓娓道来，看似漫不经心，波澜不惊，但在平静舒缓的话语中反映着重大的社会问题，它的锋芒直指人性中最隐蔽最脆弱的地方。）（1）你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员……（2）正直、朴实的人格没能战胜那个劳动有罪、正直有罪的年代。（3）干点什么不比这体面？（4）这世界，变化真大！（5）现在实实在在干活，本本分分做人还时兴吗？你写劳模还有人看吗？（6）现在赚钱再多的人内心深处也都有一种感慨——大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在，该多好！4）、说一说文章的语言特色。教师总结：不太讲究修辞，依然有动人的力量，缘于它的真实性。5）、作者为什么要寻找时传祥？又为什么把他称为“精神高原”教师总结：“寻找时传祥”，其实是在寻找时代精神。也就是文章最后所说的时传祥所具有的“正直、敬业”的精神。是因为一段历史正渐渐逝去，时传祥精神也被人淡忘。现代都市已经不再需要掏粪工人，但是只要存在社会分工。总会有苦、累、脏的工作，因此，时传祥“一人脏换来万家净”的精神在今天仍然是不可或缺的。而且，时传祥精神不仅是不怕苦与累与脏，更在于他的认真与敬业。无论是做工人、官员，还是做商人、学者，时传祥的精神都不会过时。（5）板书：1、简介时传祥和新闻的时代背景。2、整体感知课文，概括各段的大意。3、体会和分析文章中隐藏“机锋”的句子4、说一说文章的语言特色。5、作者为什么要寻找时传祥？又为什么把他称为“精神高原”六、教学后记这一节课的特色在于吸收了以前《记梁任公的一次演讲》的经验，在教学过程的第四点里，采取课前有目的预习的方法，每一组分配一个任务叫学生做准备，加上采用竞赛的方式，提高了他们的积极性，在课堂上取得不错的效果，做到了重点突出，条理清晰，有的放矢。不足的是时间较紧，讲解的不够深入。有的学生课前没有做好充分的准备，也是一个问题。用心爱心专心
