高中语文变形记教案教学目的1、认识小说所揭示的西方现代社会“现代人的困惑”问题，引导学生思考人的生存问题。2、了解并领会小说寓真实于荒诞的隐喻表现手法。教学设想1、认识小说所揭示的西方现代社会“现代人的困惑”问题，是重点和难点。2、要领会寓真实于荒诞的隐喻表现手法，学习细节描写的真实细致。3、内容理解加讨论问题方式，为较合适的教学方法。第一课时一、导入1、曹雪芹在自题《红楼梦》的绝句中写道：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味”2、卓别林《摩登时代》中所演的在机器大生产中加式流水线上，变异为机器的工人形象。3、从卡夫卡在《城堡》中借K之口说的要“残酷地镇压不利于完成任务的一切”说起，简介卡夫卡的生平和创作情况：1883年至1924年，命短；痛苦的情感生活――三次订婚，又三次主动解除婚约，没有自己的家庭；银行小职员，对工作感到十分痛苦，但又不得不去；勤奋地写作，几乎隔绝社会上的交往；为艺术而献身；影响巨大，成就卓著，是现代派表现主义大师；三部长篇。二、默读全文，完成如下表格以上表格内容仅供自己参考，学生的概括只要有理，大致同就行。）第二课时讨论以下问题：1、为什么整个情节很荒诞，但读起来却能让人理解？（细节很真实，尤其是格的心理活动，让人觉得他虽是虫形，实是“人心”，而且对甲虫的习性和对格变形后的心理把握得准确，让人可信。要求学生结合课文来回答这个问题。而且还要指导学生：荒诞不是乱讲，而这是部分同学写作文时容易犯的一个毛病――不讲逻辑，不注重细节。）2、格里高尔为什么会变为甲虫？（这是文章的思想意义所在，是讨论问题中的重点，要注意延伸和拓展。根本原因是人性的丧失，人失去了自己本来应有的东西，就异化为非人了，而人之所以会丧失人性是由于：工作压力，人际关系的冷漠，人对自身的命运感到无法把握）3、如何评价家人对格的态度。（这是一个难题，也是卡夫卡对人类出的一份难以回答的试卷，它充分显示出卡夫卡的冷静和深刻，还有勇气）教后：学生的讨论较为激烈，第一个问题属于理解层面，结合学生写作中不讲逻辑的毛病自己作了一定的阐述。第二个问题的讨论最为热闹，具体如下：工作压力／生活紧张，频率快，――甲虫则是行动缓慢的／作者刻意安排的，想用来检测一下人间的真情／利益驱动下，人的本性丧失了／甲虫是自由的，是格的一种理想／甲虫之有“甲”，是格下意识的防范心理起的作用，也是现代人和人之间的一种心理壁垒／大身躯，小足，显示出格不堪生活重负的特征归纳起来说，学生们主要从两方面来说明：为什么会变，为什么变成甲虫而不是其他的什么动物。――用心爱心专心116号编辑相当深刻。对第三个问题，学生基本上分为两种观点：对家人责备；认为可以理解，应该如此。――反映出了现代学生独立思考的可贵品质；但部分同学的观点很“现实”，显得有点和“传统美德”有出入。《变形记》（弗兰茨·卡夫卡）导读第一课时▲研读首段，体会变形为甲虫的特点。1.肚子的“膨胀”，给读者造成一种紧张感。2.大躯体和“细得可怜”的腿，两者之间的对比构成喜剧效果。▲环顾房间，那张独特贵妇人的画，在作者笔下，给读者一种三维效果。▲气氛、心情已有定调（阴暗下雨的天气）：阴郁的心情，欲摆脱心事，好好再睡一会儿，“但却完全办不到，因为他习惯于向右边睡……”文笔上起了小波澜。▲仔细体会主人公格里高尔·萨姆沙的“艰难”：1.翻身的艰难（他试了大约一百次，不管他怎么使劲扑向右边，腿怎么拼命的挣扎，摆荡后仍是仰姿）2.求生的艰难：a.职业累人（长年奔波，睡眠不足，精神不佳，缺少朋友，不受尊重，压力很大）b.债务压力c.不公平的待遇（失业威胁）3.起床的艰难（注意一系列动词）：“扒”（慢慢移向门口）“撂”“扑”“靠”“直”（休憩片刻，缓口气）4.开锁的艰难：a．用嘴转动钥匙（无牙齿）b．用下颚咬住钥匙（受伤：棕色液体流淌滴落）5.退回房间时的艰难。▲小结笔法：格里高尔艰难的开锁动作及其整个过程，作者卡夫卡是用慢镜头连放和放大镜描述的。▲作业：请指明格里高尔的为人。第二课时一.研究格里高尔的人际交往（一）与公司同事的交...
