2022七年级科学说课稿七年级科学说课稿作为一名无私奉献的老师，时常要开展说课稿打算工作，说课稿有助于教学取得胜利、提高教学质量。那要怎么写好说课稿呢？以下是我为大家收集的七年级科学说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。七年级科学说课稿1一、教材分析：第1页共44页1、教材地位和作用：本节课是七年级科学下册第四章的第2节内容，是继学生学习第一节“地球的自转”之后，进一步相识地球上的时间确定相关学问。同时对加深地球自转，以及昼夜交替的学问的巩固具有非常重要的作用。教材在编排上通过联系生活实际，通过模型、试验等加深学生学问的理解，这是一节落实素养教化，渗透科学方法，发展学生实力的好教材，充分体现科学的STS思路，强调学问与实力的统一和协调。本节课宜分为两课时授课，下面我就说第一课时的教学思想。第2页共44页2、教学目标的确定：学问目标：1、使学生了解地方时、世界的时区、时区差的相关学问。2、初步懂得计算时区的基本道理。3、了解北京时间和北京的时间的区分。实力目标：培育学生空间想象实力和计算时区差、时间的实力。留意发挥学生的自主学习实力、协作学习实力、逻辑推理实力、创新探究实力，并培育学生视察、科学试验方法和归纳等科学方法。第3页共44页素养目标：培育学生良好的学习习惯和科学的探究精神。确定上述目标是基于以下考虑：（1）教学思想：围围着以学生为中心，以学问探究和实力培育为主线，将了解型学问、设计型学问、程序型学问、专业型学问及发展型学问融会于教学中，力求使学生得到最佳的发展。（2）科学教学课程标准和课程体系的要求，初一学生的实际状况、年龄特征及思维发展的特点和心理特征。（3）信息社会的发展及形成学生终身学习的须要。素养教化和情感教化的须要。第4页共44页2、重点与难点的确定：本节课的重点是:时区的划分和时差的计算另外初一年级学生的年龄特征确定了他们的思维特点是以形象思维为主，具有新奇心强，爱好不稳定，视察不全面等特点，因此要在短时间的教学过程中让学生建构一个完整的学问框架、原理是本节课的难点。此外学生对事物的理解往往只凭爱好，直观思维较强而抽象思维实力较弱都确定了时区的划分和时差的计算是本节的难点。4、重点与难点的突破：（1）发挥试验、多媒体技术在现代教学中的作用，通过试验演第5页共44页示，加强感性相识，引导学生进行全面视察，利用计算机协助课堂教学软件、创设“情境”教学环境。（2）能供应给学生自主学习、协作学习、探究学习的时间和空间，并赐予足够的素材和必要的启示帮助，使之在新旧学问之间架起一座桥梁。（3）选择运用诸如探讨法、示意法、探究试验法、归纳法等教学方法，并重视学生的非智力因素培育。5、教学打算：多媒体课件、地球仪、时区图、自制“区时杯”、时钟第6页共44页二、教学方法设计：考虑教学目标限制原则、教学内容符合原则、教学对象适应原则和多媒体教学原则，创设激励、宽容、和谐的教学氛围，体现以学生为主体、老师为主导的教学思想，调动学生学习的主动性、首创性、思维多向性和求知欲，体现创新教学理念。本节课的基本教学方法是以学生分组探究试验、计算机协助教学探讨归纳为主的探究型教学模式。整体思路是：渲染气氛→试验探究→形成概念（地方时）→时区划分规则第7页共44页→时差计算→学以致用→课内活动（区时杯的制作）→小结三、学习方法指导：本节课教给学生探究试验、归纳、分析等方法，同时教学生学习的基本方法：试验推理分析使学生在试验现象中找到事物的本质。本节课既要教给学生视察、整理、归纳、分析、记忆等学习方法。同时形成其自主学习、协作学习的爱好和实力，以及严谨扎实、探究创新的科学看法和精神。再结合详细的教学内容不断渗透详细的学习方法。四、教学过程设计：第8页共44页教学中要以了解、学习探讨科学问题的方法为基础，驾驭学问为中心，培育实力为方向，紧抓重点，详细设计如下：1、设疑引思（创设情景）、激发爱好本节课以学生特别感爱好的，日常生活中的遇到的现象：观看在欧洲实行的足球竞赛为什么常常在后半夜？激起学生的爱好，从而引入课题。2、探究释疑、达成目标这是...
