高中语文《知之为知之，不知为不知》学案（1） 新人教版选修《先秦诸子选读》VIP专享VIP免费

高中语文《知之为知之，不知为不知》学案（1）新人教版选修《先秦诸子选读》年级：高二编写人：审核人：课题知之为知之，不知为不知班级授课（完成）时间2课时教师（学生）教学目标知识与技能学习选文，引导学生领会孔子与弟子和平相处的精神。过程与方法引导学生领会孔子与弟子和平相处的精神，领会孔子对弟子的关爱之情。情感态度与价值观领会平等、友爱的师生之情，感受圣人情怀。重点难点重点分析文中内涵丰富、脍炙人口的成语的主要思想内涵。难点深层理解文章内蕴；引导学生取其精华去其糟粕教学方法启发探究式吟咏法学生自学反馈教学过程新知导学备注一、导入新课在日常生活中，我们经常使用一些内涵丰富、脍炙人口的成语，比如“欲速则不达”、“人无远虑，必有近忧”、“小不忍则乱大谋”、“三人行，必有我师焉”、“道不同，不相为谋”、“工欲善其事，必先利其器”等等。这些成语，其实都出自孔子之口，都包含了孔子的人生智慧。这节课，我们就来学习几则表现孔子人生智慧的语录。二、疏通12则语录（1）指明学生集体朗读12则语录，纠正读音错误。注明知识要求：A“识记类”B“理解类”C“应（2）探讨重点字词。学生提出问题，互动解决，教师加以点拨。知：通智末：无食：通蚀文：掩饰（文过饰非）弘：扩大、发扬躬：自己宰：城邑的长官无：通毋，不要而：连词，用在主语和谓语之间，表示“如果”或“却”，这里可以理解为“却”兵：武器岁：时令舍：停止（3）翻译12则语录。学生翻译，互动解决，教师点拨。三、探究研讨12则语录的思想内容。学生分组讨论12则语录的阅读体会，每组派一名代表上台发言，组内其它同学可以给予补充。教师对学生的发言加以总结、深化，要点如下：第一则：知道就是知道，不知道不要装知道，这就是聪明智慧。这句话对我们有以下启示。一是不要强不知以为知，人生有涯而知识无涯，不知道是正常的，不知道却要装知道就可能闹笑话；二是装知道就会关上学习求知的大门，老老实实承认不知道就有了求知的动力；三是要分清知道的与不知道的，知道的不需要过分重复学习，不知道的才是学习研究的重点。第二则：这几句对我们有以下启示。一是要正视问题，遇到不会解决的问题就要想办法，不能应付搪塞，只有正视问题的人，才会思考解决问题的方法，别人对他才能提供具体的帮助，如果遇到问题搪塞应付，谁也帮不了他，谁也拿他没有办法；二是在学习求知的过程中，只有自己不断动脑子，老师对他才有用，如果自己不提出问题，不思考问题，老师对他来说，其作用就不大。第三则：一是每个人都会犯错误，犯错误是正常的，所以不能害怕犯错误，畏惧犯错误的人不可能取得进步；二是犯了错误不改正就是真正的错误，知错能改，善莫大焉；三是要学会从错误中吸取教训，总结经验，不在同一个地方两次用类”D“能力提升类”跌倒。第四则：一是有过错，别人都能看见，不要以为别人不知道，对领导者、公众人物而言尤其是这样；二是承认错误、改正错误，反而会赢的人们的尊重。第五则：一是掩饰错误是人格卑下的表现，会闹笑话，会让人瞧不起；二是要有把自己的错误暴露出来的勇气，因为只有暴露出来，才能得到纠正；三是君子和小人的区别不在于犯不犯错误，而在于能不能改正错误。合作探究备注1、结合文章的内容，回答我们应该如何来对等自己的'无知'呢？一个人的聪明不在于他比别人知道得多，而在于他坦然地承认自己的无知。面对于'无知'的问题，我们要经常念叨着'怎么办'，并且力图去解决它。2、根据文章的内容，请同学们说一说我们应该如何来看等自己的过错呢？在人生的征途上，犯错误是难免的。有过错却不改正才是真正的过错。要想改正错误，首先就要正视自己的错误，不要试图去掩饰自己的过错。3、子曰：'人能弘道，非道弘人。'孔子在这儿提倡的'道'是指什么呢？提示：从孔子所代表的儒家思想来回答。当堂检测备注1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是()A．诲(huǐ)女是知(zhì)也更(ɡēnɡ)也C．无(wú)欲速无车兒(ní)无车兀(yuè)D．后彫(diāo)逝者(shì)舍(shè)昼夜2．下列加点的词解释全都正确的一项是()A．是谓(叫做)过矣更(改正)也必文(掩饰)B．...