祖国啊，我亲爱的祖国执教：钱正昂教学目标：1.掌握诗行间意象转换和诗意跳跃的朗读节奏，以表达全诗的主旨和各节的要义2.学习分析诗歌的象征手法。教学重点：分析诗歌意象运用的特点。诗中主体自我与客体现实合而为一并占优势的艺术想象对深化思想感情的作用。[来源:学科网ZXXK]意象叠加和意象特征强化二者对表达主体感情的作用。[来源:Zxxk.Com][来源:Z_xx_k.Com]教学难点：引导学生结合诗人的经历把握诗歌的象征意义课时安排：1课时设计思想：本课意在突出本诗的情感发展脉络及其意象使用上的特点。学会分析鉴赏这样的诗歌，也是这节课的重点，即分析本诗意象的象征意义。通过朗读加深对诗歌的理解。对学生启发引导，引导他们读更多的诗歌作品。教学过程：一．导入（1）同学们，国庆节刚过，国庆期间，各行各业用各种方式表达了对祖国的爱，在讲解课文之前，我们先口头来表达一下对祖国的爱，好吗？我听到最多的是爱祖国悠久的历史、灿烂的文化，爱祖国壮丽的山河，爱祖国蓬勃发展的经济，爱祖国日益强大的国防。但万里长江也有九曲回环的时候，祖国的发展也经历了许多艰难坎坷，颂歌也有他的变奏。当我们看到伤痕累累的祖国，又怎样来表达我们的爱呢？今天我们要学习的《祖国啊，我亲爱的祖国》，作者书写的是伤痕累累的祖国，作者以赤子之情向祖国倾诉内心的痛苦，表达为祖国的未来而献身的激情和决心。现在，我们一起来学习这首诗。导入（2）：初中学过艾青的《我爱这片土地》，最后两句是什么？大家还记得吗？面对遭受日寇蹂躏的祖国，艾青对这片土地爱得深沉。1979年，面对伤痕累累的祖国，诗人舒亭又发出了怎样的声音呢？[来源:学.科.网]二．、作者简介：舒婷，1952年生于福建。《祖国啊，我亲爱的祖国》是舒婷的代表作之一，作于1979年。"文革"浩劫之苦造就了舒婷这一代人富有时代特征的迷惘、困惑、怀疑、失落的情绪，同时也使她们进行了严峻的思考、深刻的反省和顽强的追求。舒婷的诗把个人的悲喜同民族和国家的命运结合起来，把对现实的感知同理想的追求结合起来，表现出强烈的爱国主义精神，忧患意识和历史使命感和希冀光明的痛苦。全诗立意新颖，感情真挚，一反过去某些诗的浮泛与“神话”式的歌颂，从一个别致的角度来吟唱祖国母亲的歌。今天，我们就一起走进朦胧诗人舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去领略它别样的审美特征。三、诵读：诗是人类向未来所寄发的信息；诗给人类以朝向理想的勇气。1.诗歌鉴赏，首先是读懂诗意，然后读出妙笔，然后读出自己，最后读出问题。先请大家自由地读两遍，第一遍，整体感受，边读边想象诗歌的画面。第二遍，找出激发你想象的词语，边读边在文中画出来。2.请学生读。注意读准字音，体味情感，注意语流。四．分析诗歌。1、刚才同学好像前两节读的低沉，为什么要这样处理呢？抓住诗中的形象分析。“诗人一面形象地理解着世界，一面又借助于形象向人解说世界；诗人理解世界的深度，就表现在他所创造的形象的明确度上。”她选择了哪些形象，这些形象，又构成了怎样一种完整的图景？给人怎样的感受？明确：破旧的老水车（以“水车”对河的依恋象征“我”对祖国的相依相存。“破旧”表现历史之久。）疲惫的歌熏黑的矿灯（“熏黑”言其使用时间之久。“我”与祖国“在历史的隧洞里”长期“蜗行摸索”。）干瘪的稻穗（“稻穗”“干瘪”是因土地贫瘠。尽管“干瘪”，也是赤子的一颗心啊!）[来源:学科网]失修的路基淤滩上的驳船（驳船在淤滩上，行进很艰难啊，“我”靠祖国的拖曳得以前行，才不致掉队，极力表现了祖国对儿女的珍惜，儿女对祖国的痛惜。看到“纤绳深深勒进你的肩膊”，“我”痛惜、爱怜、负罪之至）“我“该怎么理解呢？（可以结合第四节的前两句）（简单介绍意象，诗中的形象其实是意象，艾青：“意象是纯感官的，意象是具体化了的感觉”意象是诗歌艺术的精灵，是诗歌中熔铸了诗人主观感情的客观物象诗人借助意象的和谐的组合表情达意。）千百年未落到地面的花朵（花朵稍微亮丽一点，但是花朵在这里是……未落到的，而且是千百年未）飞天是什么呢？飞天，是佛教中乾闼婆和紧那罗的化身。乾闼婆，意译为天歌神；紧那罗，...
