高中生物：11《孟德尔的豌豆杂交试验（一）》教案（新人教版必修2）VIP专享VIP免费

zxxk.com莒县四中课时教(学)案年级/学科授课教师授课时间[来源:学&科&网Z&X&X&K]课题孟德尔的豌豆杂交试验（一）课型[来源:Zxxk.Com]教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）孟德尔遗传实验的科学方法（‖）基因的分离定律（‖）教材分析（重点、难点）⑴对分离现象的解释，阐明分离定律。⑵以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。⑶运用分离定律解释一些遗传现象。教具（仪器、药品、模型、挂图及电教手段）[来源:学_科_网]学案,课件教学方法问题情境[来源:学科网ZXXK]学案导学探究教学教学过程学生活动考点一：遗传学中常用概念（一）交配类：议一议：自交、杂交、测交、正交、反交、回交1、采用下列方法，可以依次解释中的遗传学问题的是A.鉴定一只白羊是否是纯种B.在一对相对性状中区分显隐性C.不断提高小麦抗病品种的纯合度[来源:Z。xx。k.Com]D.检验杂种F1的遗传因子组成[来源:学科网ZXX常用符号及含义：[来源:学科网][来源:学科网ZXXK][来源:学科网][来源:Z#xx#k.Com]A、杂交、自交、测交、测交B、测交、杂交、自交、测交C、测交、测交、杂交、自交D、杂交、杂交、杂交、测交（二）性状类:议一议：相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离2、下列各项中属于相对性状的是A．玉米的黄粒和圆粒B．家鸡长腿和毛腿C．绵羊的白毛和黑毛D．豌豆的高茎和豆荚的绿色3、纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米穗上有非甜玉米籽粒，而非甜玉米穗上却无甜玉米籽粒。原因是A.甜是显性性状B.非甜是显性性状C.相互混杂D.相互选择（三）基因类:议一议：等位基因、显性基因、隐性基因[来源:Z。xx。k.Com]4、下列是等位基因的（）A、D与dB、D与DC、D与BD、b与b[来源:学科网]（四）个体类:议一议：表现型、基因型、纯合子、杂合子[来源:Z#xx#k.Com][来源:学,科,网Z,X,X,K]5、在一对相对性状的遗传中,纯合隐性亲本与杂合体亲本交配,其子代个体中与双亲基因型都不同的是()A.0B.25%C.50%D.75%考点二：分离定律（一）画出一对相对性状杂交试验的遗传图解K][来源:Zxxk.Com][来源:Z*xx*k.Com]做一做：画出基因、基因型、性状、表现型等之间的概念图。比一比谁画的更全面、更准确？[来源:学科网]思考：某些致死现象导致分[来源:学科网ZXXK]离比发生变化据研究表明某些基因型会导致生物的死亡。下面是对某种鼠的黄毛与非黄毛这一对相对性状（用字母A与a表示）的观察结果：黄毛鼠之间交配产生的后代中黄毛鼠与非黄毛鼠的比例为2：1。凡是黄毛鼠与非黄毛鼠交配，其后代中黄毛鼠与非黄毛鼠的比例总是1：1。非黄毛鼠之间交配产生的后代总是非黄毛鼠。请据此分析回答下列问（二）分离定律的实质（联系减数分裂，以精子或卵细胞的形成画出分离定律的图解）[来源:Z§xx§k.Com]（三）分离定律的适用范围考点三：分离定律的应用（一）显隐性的判断6、在丹麦，蓝色眼睛的人居多，也有人是褐色眼睛。下面是有关眼色的调查结果：婚配方式家庭数目子女（蓝眼）子女（褐眼）①蓝眼╳蓝眼1506250[来源:Z。xx。k.Com]②蓝眼╳褐眼158317[来源:学科网]322③褐眼╳褐眼29[来源:Z§xx§k.Com]2582（1）请判断这一相对性状的显隐性，并说明判断依据。（2）假设控制眼色这一相对性状的基因为A和a，试写出三种婚配方式中每对亲本的基因型。（3）请分别写出三种婚配方式的遗传图解（二）遗传图谱7、右图为某常染色体遗传病的系谱图，设该对性状由A、a控制。据图回答：（1）.该遗传病的遗传方式是。（2）.写出下列个体的基因型：2：5：7：[来源:学,科,网Z,X,X,K]题：（1）隐性性状的是，判断依据是[来源:学科网ZXXK]（2）凡是黄毛鼠与非黄毛鼠交配，其后代中黄毛鼠与非黄毛鼠的比例总是1：1，那么亲本黄毛鼠的基因型是。（3）为什么黄毛鼠之间交配产生的后代中黄毛鼠与非黄毛鼠的比例是2：1而不是3：1？显隐性判断方法：（1）杂交方法（2）自交方法（3）假设法[来源:学科网][来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:学.科.网]10：12：（3）.如果10号和12号结婚，生出正常孩子的概率为，生出患病女孩的概率为。（三）杂合子连续自交8、下列曲线能正确表示杂合子（Aa）连续自交若干代，子代中显性纯合子所占...