高中生物 第三章 植物的激素调节 3.1 植物生长素的发现教案 新人教版必修3-新人教版高二必修3生物教案VIP免费

植物生长素的发现时间11月7日课型新授课课时1课时教学目标1.概述植物生长素的发现过程。2.体验发现生长素的过程和方法。3.评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。重点难点重点：生长素的发现过程难点：（1）生长素的产生、运输和分布。（2）科学实验设计的严谨性分析。教法讲授法及演示归纳法教具多媒体教学过程设计教材处理师生活动第一课时：第三章第1节：植物生长素的发现引言：请同学们观看教材P46这幅图，想到了什么诗词？“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”（1）“红杏出墙”说明外面的世界很精彩…那请同学们继续观察讨论，是外界什么诱惑使这“红杏”探出脑袋，向外张望？（2）请同学们分组讨论P46彩图右边的问题探讨？一、自主学习：一、生长素的发现过程1、达尔文的实验（1）发现问题：植物的向光性，即在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。（2）进行实验：①取材：金丝雀虉草的胚芽鞘。②条件：单侧光照射。③操作及现象实验①实验②观察图片，联系诗歌以成语提高学生的学习兴趣；创设问题情景，引出新课；引出向光性的概念处理：保留尖端处理：去掉顶尖教学过程设计教材处理师生活动实验③实验④处理：锡箔罩上尖端处理：锡箔罩在尖端下部现象：保留尖端的胚芽鞘：向光弯曲生长去除尖端的胚芽鞘：不生长也不弯曲锡箔套在尖端：直立生长锡箔套在尖端下面的一段：弯向光源生长进一步思考：实验①与实验②对照说明：胚芽鞘的向光性弯曲与尖端有关实验③与实验④对照说明：胚芽鞘的向光性弯曲与尖端有关，尖端是感受光刺激的部位（3）得出结论：单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，并传递到胚芽鞘尖端下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲胚芽鞘弯曲生长的部位是伸长区，感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端。2、詹森的实验条件：单侧光照射下处理：去除尖端处理：在尖端和下面的一段之间插入一个琼脂片现象：去除尖端的胚芽鞘：不生长也不弯曲在尖端和下面的一段之间插入一个琼脂片：弯向光源生长实验结论：胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部进一步思考：如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是________3、拜尔的实验条件：黑暗中，切下胚芽鞘的尖端处理：尖端放在左侧处理：尖端放在右侧以达尔文实验为范例，(教师示范出教学思路给出思维的方法，引导学生去分析实验、体验探究)引导学生去自主探究，去理解实验探究的过程，培养学生的实验设计，评价，结论的得出等能力教学过程设计教材处理师生活动注意思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系？现象：尖端放在左侧：向右弯曲生长尖端放在右侧：向左弯曲生长实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在下部分布不均造成的4．1928年温特的实验首先根据课本分析实验过程：（1）实验组：①处理：把处理过的琼脂放于切去尖端的胚芽鞘一侧。②现象：胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。（2）对照组：①处理：把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂放于切去尖端的胚芽鞘一侧。②现象：胚芽鞘不生长也不弯曲。（3）实验结论：胚芽鞘尖端能产生某种向下运输的物质，会造成胚芽鞘弯曲生长，这种化学物质被命名为生长素。5、1946年科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为生长素（IAA）。6、植物激素的含义：由植物体产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。植物激素除了生长素外，还有赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等等。进一步思考：植物向光性产生的原因是什么？植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的，单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。二、生长素的产生、运输和分布1、产生部位：主要在幼嫩的芽、叶、发育的种子色氨酸可转化成生长素2、分布部位：生长素在植物体各器官中都有分布，但相对集中地分布在生长旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层，发育学生阅读并完成学案中的种子和果实等处。教学过程设计教材处理师生活动3、运输特点：（1）横向运输：从胚芽鞘尖端向光一侧向背光一侧运输（2）极性运输（主动运输）...