下载后可任意编辑教育扶贫暨义务教育进展基本均衡现场推动会讲话稿各位领导、同志们：今日会议的主要任务是：深化贯彻落实省、州打赢精准脱贫攻坚战三年行动计划和州委脱贫攻坚“百日冲刺行动”的重要决策部署，总结沟通教育扶贫和义务教育进展基本均衡工作情况和经验，分析存在困难问题，进一步分解任务、压实责任、硬化措施，加快推动工作落实，坚决打赢xx教育脱贫攻坚战。刚才，各县（市）作了沟通发言，讲了经验、谈了问题、提了下步措施和办法；袁加全同志通报了全州教育扶贫和义务教育进展基本均衡工作情况，对下步工作提出了很好的意见建议，并对教育扶贫“百日冲刺行动”重点指标作了解读，我完全赞同，请大家结合实际抓好贯彻落实。下面，我讲三个方面的意见。一、查找差距，提升认识，切实增强做好教育扶贫和义务教育进展基本均衡工作的责任感和紧迫感自全州启动脱贫攻坚战以来，各级各有关部门仔细落实州委、州政府的决策部署，根据“夯实三个基础（建档立卡学龄人口信息、办学条件、师资配备），突出三个重点（义务教育均衡进展、控辍保学、职业技术教育），筑下载后可任意编辑牢两条保障线（学生资助、兜底招生），实现六个确保（建档立卡贫困户学龄前儿童都有机会接受学前教育，每一个建档立卡义务教育阶段适龄人口都能接受公平有质量的义务教育，建档立卡高中阶段适龄人口都能接受高中阶段教育特别是中等职业教育，建档立卡高等教育阶段适龄人口都能有更多接受高等教育的机会，建档立卡学龄后人口接受适应就业创业需求的职业技能培训，贫困退出教育指标达到考核标准）”的总体要求，及时掌握档卡户学生信息，加大控辍保学力度，有效落实学生资助政策，不断改善义务教育薄弱学校基本办学条件，大力开展职业技术培训，统筹推动义务教育进展基本均衡，全州教育扶贫工作取得阶段性成效。在取得成绩的同时，我州教育扶贫和义务教育进展基本均衡工作还面临不少困难、问题和差距。一是认识还不尽到位，工作进展不平衡。部分干部对教育扶贫工作重视不够，职责不清，认为教育扶贫是教育局的事、是扶贫办的事、基层的事，没有深化讨论落实政策措施，对教育扶贫政策和情况掌握不透。有的乡（镇）、村委会不知道辖区范围内有多少档卡户学生、各阶段就学的情况如何，有的领导干部不知道教育扶贫有哪些政策要求，有的校长不知道本校档卡户学生分别享受什么政策。二是贫困数据掌握不够精准。教育部门学籍档案的档卡户学生信息与扶贫下载后可任意编辑部门大数据的相应信息不完全对应，沟通更新机制不够完善，各级掌握的档卡户学生数据不够准确。三是义务教育控辍保学生任务艰巨。据10月22日月报统计，当前共有义务教育阶段辍学学生845人（小学92人、初中753人），其中档卡户学生48人（小学3人、初中45人）。四是“全面改薄”项目面临资金压力。各县（市）不同程度地存在资金短缺、上级资金到位滞后，配套资金落实困难等问题。五是职业技术培训成效不大。接受培训的人数少没有充分发挥技能脱贫的作用。六是义务教育进展基本均衡省级督导评估存在问题的整改落实不到位。根据9月份州政府教育督导室检查报告，今年接受国家评估认定的麻栗坡、xx、富宁3个县还存在许多问题，省级督导评估反馈的办学条件达标学校数、项目推动、控辍保学、大班额、学校安全等问题还未整改到位。而3个县即将迎来国家的评估，该如何落实才能达标，请大家务必仔细对待。同志们，教育脱贫作为“十三五”期间整个脱贫攻坚的重要举措之一，是彻底根治贫困的重要抓手，是阻断贫困代际传递的治根治本之策、是脱贫攻坚路径”五个一批”之一、是脱贫攻坚总目标“两不愁三保障”之一、是脱贫攻坚考核重要指标之一（在《云南省贫困退出考核实施细则》中贫困人口、贫困村、贫困县退出考核中分别占10分，第一个10分是贫困户退出考核评分中第3项“适龄下载后可任意编辑青少年就学得到保障”，第二个10分是贫困村退出考核评分中第9项“适龄儿童少年有学上”，第三个10分是贫困县退出考核评分中第5项“实现县域义务教育进展基本均衡并通过国家认定”，与贫困县脱贫摘帽直接挂钩，各县（市）只有满足了教育进展“达到国家义务...
