课题：UNIT4Weloveanimals.第二课时教学目标：1.知识目标1使学生能听、说、认读本课时主要单词rabbitdogcatpandamonkeyduck.。2能听懂简单的指示语，并按照指令做出相应的动作，如：actlikeadog.2、能力目标：提高学生听说认读的综合能力；培养学生观察、记忆的能力。3、情感目标：培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请求的情感态度，增加学生学习英语的兴趣，激发学生热爱动物，保护自然环境的思想意识，并使学生在表演中培养合作意识和竞争意识。重点：六个小动物单词rabbitdogcatpandamonkeyduck.难点：dog与duck的发音对比，新授单词在句子中的运用。教具：教学卡片、CAI，教学图片。教学方法：任务教学法，情景教学法，多媒体辅助教学法课型：词汇课学案教师活动（含学法指导）学生活动设计意图1.Warm--up（1）Let'ssing.<>（2）Oralpractice学生口语会话展示。教师可提示学生适时加入新句型：2.Presentation（1）T:Todayissunny.Let’sgotothezoo。Butwewillhaveamatch.Thereare6groups.Whogetsthemostpictures,Whois放录音，和学生一起唱T:Goodmorning.T:Hello,I’mMissDing.What’syourname?T:Nicetomeetyou.创设情景并布置本课听录音，跟唱Ss:Goodmorning.Ss:I’m…../Mynameis….Ss:Nicetomeetyou，too.学生如果又会说的，让学生运用歌曲渲染浓厚的英语教学氛围，激发学生学习的兴趣通过简单的手势，让学生在唱的同时动起来、演起来、乐起来，拉进师生间的距离，把学生的思想迅速集中到英语学习上，创造一种学习英语的氛围。利用情景引入新课，并结合thewinner.（2）用同样的方法，学习其他五个单词duck,dog,panda,monkey,cat（3）再次认读单词3.Practice（1）T:Thezooishavingamusicparty.Listenandfindwhoarethey.（2）T:Theanimalslikehidingandseeking.Guessinggame.（3）Guessinggame。：Hello,duck/rabbit/cat………的评价措施适时出示动物园图片，帮助学生理解意思zoo出示一只兔子。T:Look,what’sthis?做动作并说：Rabbit,rabbit,I’amarabbit.板书单词。教师出示单词图片，表扬表现好的学生。放录音并提出任务要求先说。如果说的很好，让其领读学习单词，并奖励图片学生将图片读出后将图片贴在相对应的单词底下，该生领读该单词，并得到一个动物图片第一遍学生听单词，初步感知，汇报听到的单词。第二，三遍，全体学生听录音跟读单词，要求每读一个单词，手指一个单词并模仿本课的整体评价措施，设置以下的任务。运用课件出示图片学习单词，可以让学生从直观上理解单词通过让学生做动作，并吟唱小韵句，加深记忆，真正理解单词含义这样可以将单词的音、形、译三者相结合,，帮助学生理解记忆。让学生领读单词可以照顾学困生。运用动物图片作为奖品，不仅可以激发学生学习的欲望，还可以为后面的巩固部分埋下伏笔要求模仿录音中的语音语调，做到“口到，手到，心到，眼到”。通过模仿使学生的发音更加地道、纯正、洋气，最后回归文本给学生自主学习的时间。（4.）Let’sdoT:Aftervisitingthezoo,canyouimitatetheanimals?4.Assessment1.T:OK.Justnowyouhavedonegoodjobs.Whocansaywhatyouhavelearn?多媒体课件出示本课表示动物的六个新词，点击鼠标，消失一个，课件出示一种动物，只露出尾巴，出示自创歌曲：Hello,dog,doohdo.Hello,cat,doohdo.Hello,duck,dodo.Hello!Hello!Hello.Hello,panda,doohdo.Hello,rabbit,dodo.Hello,monkey,dodo.Hello!Hello!Hello.运用歌曲《Hello>>的旋律。师做动作示范，模仿动物。T：Ok,nowyoulistenanddo.教师播放Let'sdo部分的录音，并出示Let'sdo部分的动作图卡，教师出示Let'sdo部分的动作图卡，教授单词：语音语调学生抢答消失的单词。学生认真看猜动物。猜对后，全班学生向动物打招呼：Hello,duck/dog/Cat…….学生根据旋律大声唱歌曲指名模仿动物，全班学生说单词。学生边听边做此部分的活动。做动作时可加上动物的叫声。小学生都喜欢猜猜的游戏，可以激发学习的兴趣。猜对者得一个小动物图片，这样不仅可以联系巩固单词，还可以吸引学生的注意力。适时表扬鼓励回答问题的学生，并为后面的整体评价做好准备...
