秋三年级英语上册 Unit 2 Colours教案2 人教PEP版-人教PEP小学三年级上册英语教案VIP专享VIP免费

Unit2Colours第一课时一、教学内容：PartALet’stalk&Drawandsay二、教学目标1.能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。2.能在实际情景中用Goodmorning.向他人表达问候，用Thisis….介绍他人。3.培养学生尊敬老师的情感。三、教学重难点1.问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。2.Thisis…一句中this的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当纠正学生的发音。以及Miss和Mr.的用法和区分。四、教学准备1.准备MissWhite、MissGreen和MrJones的人物头饰，以及学生熟悉的男女老师的图片各一张。2.录音机和磁带五、教学过程Step1热身（Warming-up）1.教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。2.利用学生的学习用品复习第一单元所学的单词。3.用所学打招呼用语Hello,I’m…What’syourname?Myname’s…师生互相问候。Step2新课呈现（Presentation）1.教师拿出学生熟悉的男女老师的图片各一张，让学生辨认，引出Mr和Miss。2.教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.来进行。教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Goodmorning.然后用Goodmorning.问候学生，并引导学生用Goodmorning.问候老师。3.教师拿出MissWhite、MissGreen和MrJones的人物头饰，用Thisis…重点介绍MissGreen和MrJones，并引导学生用Thisis….介绍其他同学。4.播放录音,让学生把人物对号入座，理解对话的含义。5.再次播放录音，学生逐句跟读，然后请两位发音标准的学生上讲台与老师一起表演对话。Step3Consolidationandextension（拓展延伸）1.请三位同学上来，分别戴着MissWhite、MissGreen和MrJones的人物头饰表演Let’stalk的对话，指导学生注意语音语调，以及Mr,this的发音。再请两到三组同学上来用真实姓名模仿表演Let’stalk的对话。2.做Drawandsay中的活动。教师出示其他科目教师的照片，并介绍说:“Thisis…”。然后请学生根据照片介绍其他老师。Step4总结（Summary）六、课后反思第二课时一、教学内容：PartALet’slearn&Let’sdo二、教学目标1.能听说、认读、辨认red,yellow,blue,green,这些表示颜色的单词。学生能理解Iseered/green….的意思。2.学生能听懂Let’sdo的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。3.培养学生善于观察、热爱大自然的情感。三、教学重难点1.表示颜色的单词red,yellow,blue,green的认读与区分。2.green一词的gr发音较难，教师要多带读。3.Showmered/green….的理解与运用。四、教学准备1.录音机和磁带、教学课件2.四种颜色卡片和彩笔五、教学过程Step1热身（Warming-up）1.通过师生之间相互问候，复习一单元所学问候用语：T:Goodmorning./Goodafternoon./Hello,boysandgirls.Ss:Goodmorning./Goodafternoon./Hello,teacher.2.游戏“猜一猜”教师将学生学过的学习用品放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜，从而复习学习用品词汇。3.游戏“Simonsays”教师发指令，学生按指令做动作。指令内容如下：Simonsays:“Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.”教师注意让学生不但要做出出相应的动作，还要跟说出相应指令，边说边做。对反应快，又说到位的学生给与表扬。Step2新课呈现（Presentation）1.教师提问：“大家见过彩虹吗？彩虹有什么特点？”教师出示Let’slearn的课件，让学生观察，Sara、ChenJie、WuYifan在看什么？说了什么？猜一猜Iseered/green.是什么意思？2.教师用red,yellow,blue,green的颜色卡片讲授单词，注意用I句型seered/green….来讲授，学生适当跟读。3.教师用单词卡片带读单词，注意：“green”一词的发音，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。4.教师播放Let’slearn的录音，让学生跟读。5.播放Let’sdo的录音。学生跟读。6.教师拿过学生的一盒彩笔，边说:“Showmered/yellow…”边拿出相应颜色的彩笔。然后挑一名接受能力强的学生到前边来，老师说句子，学生做动作的形式使学生真正理解该句子的意思。Step3拓展延伸（Consolidationandextension）1.游戏：找一找教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。2.游戏：猜颜...