秋三年级英语上册 Unit 1 Hello教案1 人教PEP版-人教PEP小学三年级上册英语教案VIP专享VIP免费

Hello教学内容ALet'stalk～Let'sfindout、BLet'ssing教学目标【知识目标】1.重点词汇：ruler、pencil、crayon、eraser2.重点句型：（1）Hello/Hi,I'm...（2）Ihavea/an...【能力目标】1.会进行自我介绍。2.会唱“ABCsong”。【情感目标】通过图片、歌曲、游戏等多种方式培养学生学习英语的兴趣。教学重点1.掌握单词ruler、pencil、crayon、eraser。2.句型“Hello/Hi,I'm...”的运用。教学难点1.单词的准确发音。2.在情境中运用句型打招呼并自我介绍。教学准备课本、录音机、磁带、相关文具、人物头饰、字母挂图、课件。课时安排3课时。第一课时教学过程批注一、Warm-up1.请学生说说他们在生活中已经了解的英语词汇或日常用语。2.教师先播放BLet'ssing中的歌曲“Hello！”录音三遍，学生跟着唱。然后学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组。激发学生学习英语的兴趣和愿望。二、Presentation&Practice1.Let'stalk（1）师生打招呼。T：Hello！S1：Hello！T：Hello！S2：Hello！T：Hi！S3：Hi！...（2）教师用句型“Hello/Hi,I'm...”进行自我介绍。（3）教师指着课本上第一页的人物图片向学生介绍MissWhite、MrJones、Sarah、WuYifan、John、Mike、ChenJie。教师向学生讲解用英文如何表达中国人的名字。（4）教师在课件上展示Let'stalk部分的对话并播放三遍对话录音，学生听对话并小声跟读。然后教师带领学生读两遍。通过扮演游戏、对话反复练习，有助于学生掌握句型，同时让学生切身感受学习英语的乐趣，提高学习的积极性。（5）三人一组分角色练习对话。教师请几组学生朗读对话。2.Let'splay（1）教师先将对话读一遍，然后请几名学生读一读对话。（2）教师戴上MissWhite的头饰，扮演MissWhite并说：“Hello，I'mMissWhite./Hi,I'mMissWhite.”（3）教师给四位学生分别戴上Sarah、ChenJie、Mike、WuYifan的头饰，扮演这些人物用句型“Hello,I'm...”或“Hi,I'm...”两人一组分两组来对话。（4）两人一组仿照课本对话进行自我介绍对话练习。教师请几组学生上台进行对话。对于表现好的要表扬，发音不标准的要纠正。作业设计用英语向家长打招呼并自我介绍。板书设计Unit1Hello！Hello!Hi!Hello,I'm...Hi,I'm...第二课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.师生共唱歌曲“Hello！”。2.教师请学生一起对话。T：Hello，I'm...S1：Hello，I'm...S2：Hello，I'm...通过歌曲活跃课堂气氛，通过对话复习上节课的内容。二、Presentation&Practice1.Let'slearn（1）教师一一拿出蜡笔、铅笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon、pencil、eraser、ruler，并写在黑板上，同时带领学生读五遍。（2）教师再次拿出蜡笔、铅笔和尺子，说：“Ihaveacrayon/pencil/ruler.”最后拿出橡皮，说：“Ihaveaneraser.”（教师在读的时候注意强调a与an）（3）播放Let'slearn部分的录音三遍，要求学生跟读并用手指着课本上相应的图片。（4）教师在课件上展示这四个文具图片，学生看图说单词。2.Let'schant（1）教师请学生拿出尺子并说：“Ihavearuler.”教师也拿出尺子并说：“Metoo！”引导学生明白“Metoo！”的意思。利用同样的方法，换其他文具进行操练。（2）播放两遍Let'schant部分的录音，学生跟唱。（3）做游戏。请两位同学把自己各自的尺子、铅笔、蜡笔、橡皮放入一个盒子里密封，只留出一只手的缝隙。教师请一位同学从盒子里拿出一个文具，并说：“Ihavea/an...”再请另一位同学从盒子里拿出一个文具，若是相同的文具就说：“Metoo！”若是不同的文具就说：“Ihavea/an...”。通过实物教授单词，让学生更好地认知、理解单词。通过游戏，巩固词汇以及句型。作业设计熟读Let'slearn部分的四个文具词汇，向家长一边展示文具一边说单词。板书设计Unit1Hello！crayonpencileraserrulerIhaveacrayon/pencil/ruler.Ihaveaneraser.第三课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.做游戏。教师说文具单词，学生拿出相应的文具，拿错的学生淘汰出局。教师接着说另一个文具单词，学生拿出相应的文具，拿错的学生淘汰出局。依次复习四个文具单词。2.教师请几名学生进行自我介绍。S1：Hello,I'm...S2:Hi,I'm...S3:Hel...