河北省正定县第一中学高三语文复习诗歌修辞※助学资料常用的修辞方法有比喻、比拟（拟人、拟物）、双关、设问、反问、借代、对偶、夸张、对比、衬托、用典、通感、互文、反复、叠字、顶真、回环等。1、比喻：即打比方，指两种不同性质的事物，有相似点，使用一事物来比方另一事物。如：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”（白居易<<暮江吟>>）“露似珍珠”“月似弓”很形象的描写出露珠的晶莹美丽和月光的皎洁，如弓一样妩媚，表达诗人对大自然的热爱之情。2、拟人：把物人格化，可以使描写生动形象，表意更加丰富。如：“青苔满地初晴后，绿树无人昼多余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。”（刘攽《新晴》）诗中将“南风”人格化，通过这些动作描写，表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情，以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。3、双关：指在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼。如：“杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声，东边日出西边雨，道是无晴却有晴”（刘禹锡《竹枝词》）“道是无晴（情）却有晴（情）”，“晴”具有双重含义，一是指晴天，二是指情意绵绵。4、设问：为引起别人的注意，故意先提出问题，紧接着说出自己的看法。如“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”（杜牧《清明》）。“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”，一问一答，引人注意，启发思考。5、反问：也叫反诘，是为了加强语气，用疑问的形式表达确定的意思。北宋王安石《叠题乌江亭》：百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？语气冷峻，以辛辣的反问指出：即使项羽真的能重返江东，但对这么一个失尽人心而执迷不悟的人，江东子弟还肯为他拼死卖力吗？“卷土重来”实在是痴人说梦而已。6、借代：是用相关的事物来代替所表达的事物。它并不直接说出要说的人或事物。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》）用船的一部分“帆”代替船。朱门酒肉臭，路有冻死骨。——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》“朱门”指代居住在骊山宫的显贵之家。樯橹灰飞烟灭——苏轼《念奴娇•赤壁怀古》“樯”是船上的桅杆，橹是船桨，这里用樯橹代曹操的水军。举酒欲饮无管弦。——白居易《琵琶行》诗人用“管弦”指代音乐。何以解忧，唯有杜康！（曹操《短歌行》）以传说中发明酒的人“杜康”代表酒。戎马关山北，凭轩涕泗流（杜甫《登岳阳楼》）“戎马”借代战争。九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。（白居易《长恨歌》）“烟尘”指代战争。知否？知否？应是绿肥红瘦（李清照《如梦令》）“绿”、“红”分别借代绿叶和红花。7、对偶：是用字数相等，结构相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思。如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”（杜甫《绝句》）一、二句相对，三、四句相对，对仗整齐，表意凝练，抒情酣畅，有音乐美。8、夸张：是为达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小。如：“日照香炉生紫烟，遥望瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”（李白《望庐山瀑布》）后两句运用夸张手法，写出了庐山瀑布飞流直下的宏伟气势。9、对比：把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，进行相对比较。如：“陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。”（梅尧臣《陶者》）全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻的揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦人民的深切同情。10、衬托：是为了突出主要事物，先描写与之有关联的事物作为陪衬烘托的修辞方式。正衬如《梦游天姥吟留别》中“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”就是用天台之高衬托天姥之高的；白居易的《长恨歌》，写杨贵妃“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，以美衬美；反衬是用相反的东西来衬托，有以动衬静，以美衬丑，以乐衬苦等。如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，是以闹衬静。“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”是以乐景衬哀情，一是感叹碧草娇莺无人赏玩，显出...
