春天，遂想起教学目标：1、体会作者在诗中表达的浓浓的乡愁和审慎爱国情怀。2、学习本诗以形象思维和富有变化的重叠句式来抒情表意的写作手法。教学重点难点：1、理解诗人以忆江南的方式表达的对故土、对祖国的游子深情。2、体会是中大量运用的重叠句式及括号中补充文字的作用。教学课是：2课时教学步骤：余光中，1928年出生于南京。祖籍福建永春。母亲原籍江苏武进，故也称自己为“江南人”。余光中“中国，最美最母亲的国度”。“我的血系中有一条黄河的支流”。“要做屈原和李白的传人”。一、品味语言特点，感受诗歌意境1、重叠句式的运用本是中重叠的关键字是什么呢？作用如何？（江南同一个中心词反复出现，形成回环往复的旋律）2、在“江南”这一中心语的前面，则变换着各种各样的修饰语。同学们看一下修饰语分为几种？（有关景物的：“酒旗招展的”、“遍地垂柳的”、“杏花春雨的”、“多湖的”、“多寺的”、“多亭的”、“多风筝的”、“多燕子的”、“钟声里的”等——富庶秀丽、温婉可人有关人物的：“小杜的”、“苏小小的”、“乾隆皇帝的”等等——江南厚重的历史文化积淀）补充杜牧和苏小小的相关内容及图片。*杜牧是诗歌：折戟沈沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（《赤壁》）*烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。（《泊秦淮》）*青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？（《寄扬州韩绰判官》）*银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。（《秋夕》）*千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（《江南春》）*清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（《清明》）*远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（《山行》）杜牧的很多诗歌都是他在描写江南的景物和特色。*描绘苏小小的文字：苏小小是南北朝齐的钱塘名妓，一位品貌出众而又多情多义的才女。*燕引莺招柳夹道，章台直接到西湖；春花秋月如相访，家住西泠妾姓苏。*妾乘油壁车，郎骑青骢马，何处结同心？西泠松柏下。*苏州杨柳任君夸，更有钱塘胜馆娃。若解多情寻小小，绿杨深处是苏家。（白居易）*幽兰露，如啼眼。无物结同心，烟花不堪剪。草如茵，松如盖。风为裳，水为珮。油壁车，夕相待。冷翠烛，劳光彩。西陵下，风吹雨。（李贺）苏小小被葬在西湖之畔，是西湖诸多传说故事中的一个。用心爱心专心115号编辑效果：在整齐之中，富有变化错落之美。二、梳理感情线索，把握诗作主旨开篇：从江南的风光景物、乡土人情以及历史文化起笔中段：开始忆及江南的故旧亲友最后：推出象征祖国大陆的母亲形象那么江南到底象征着什么呢？形成三个依次递进的抒情层次。诗中的江南不仅珍藏着他的少年时代，而且也象征着母亲，象征着祖国，象征着中华民族悠久的文化，诗人由怀旧而怀古，抒发的是一种以民族灿烂古文化为精神背景的文化乡愁。思考：一、谈谈你对“复活节，不复活的是我的母亲”和“母亲在喊我”这两句话的理解。（第一句话除了表层的意思外，还暗含着两崖统一、祖国以一个完整的形象重现于世界的愿望难以实现的意思。）一、本诗每一节都有一个括号，这些文字的作用。（有些是诗人对现状的补充，有些是对描述对象的评述，使诗歌的内容更加丰富。如果去掉这些文字，将会大大地伤及作品的主旨。）附《乡愁》小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来呵乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲呵在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头用心爱心专心115号编辑
