江西省信丰中学高中语文 第四册《第7课 失 街 亭》教案VIP免费

江西省信丰中学高中语文第四册《第7课失街亭》教案●教学目标一、知识和能力1．体味本文情节安排上的前后关联、紧张自然的特点。欣赏人物刻画栩栩如生、摇曳多姿的艺术美。2．把握小说情节发展的脉络；分析诸葛亮、马谡的性格特征。二、过程和方法诵读、感悟、理解、讨论、比较、鉴赏三、情感态度和价值观引马谡为戒，戒骄戒躁，谦虚谨慎，不言过其实，重视实践，不死守教条。●重点、难点、疑点及解决办法重点：学习通过生动的情节和人物语言表现人物性格的写作方法。要在学生自学的基础上，引导他们分析本篇的这种艺术特色。难点：思考分析“失街亭，谁之过”？解决办法1．补充与本文有关的前后情节。2．指导学生整体阅读，注意情节的发展走向，写出阅读提纲，思考情节中的暗示、情节间关联等特点。3．分析孔明“三嘱”、马谡“三笑”、司马“三探”、诸葛“三哭”，把握人物的性格特征。4．展开专题辩论：失街亭，谁之过？●教学思考1．这是一篇阅读课文，语言明白易懂，教师不必串讲，让学生自己阅读分析，以培养自学能力。2．《三国演义》是我国著名古典小说，可向学生作些介绍。还可以建议学生课外阅读《三国演义》。●学生活动1．复述全文情节，写出文章情节的阅读提纲。2．分析讨论，归纳文章主人公孔明、马谡的性格特征。3．专题辩论：失街亭，谁之过？●课时安排1课时●教学步骤一、预习阅读课文，理清情节发展脉络，列出提纲。二、导入播放歌曲——滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢：古今多少事，都付笑谈中。三国故事，不少是大家耳熟能详的。《失街亭》就是《三国演义》中的精彩片段。三、铺垫1．作者作品《三国演义》原名《三国志通俗演义》，也称《三国志演义》，是我国第一部章回小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说。作者罗贯中，名本，字贯中，号别湖海散人，山西太原人。作品除了《三国演义》，还有小说《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》，杂剧《赵太祖龙虎风云会》等。2．有关情节（见参考资料之一）当时魏蜀以秦岭为界，互相对峙。蜀要伐魏，必过秦岭而取长安；魏要伐蜀，也必过秦岭而取汉中。通过秦岭有三条要道：一是东路的子午谷，十分险要，双方都有兵把守，不易通过，所以孔明未走东路二是中路的斜谷，蜀军可由此攻郿城，下长安，路程较近。孔明这次北伐，主力正是由此进军。司马懿根据孔明“平生谨慎，未敢造次行事”“不肯弄险”的特点，料到孔明不会“从子午谷径取长安”，而“必出兵斜谷，来取郿城”，于是派兵据守中路。三是西路由阳平关绕到街亭的一条大道，离长安较远，主力不宜由此进兵。但孔明由中路取郿城，司马懿就可能由西路南攻，断绝蜀军粮道，使蜀军不战自溃并使蜀方已得的三郡不能安守。司马懿正是这样做的。可见街亭的地位确实重要。街亭战役是《三国演义》中被精心描述的一场战争，也是《三国演义》中最精彩的片断之一。街亭战役是以蜀汉和诸葛亮的失败而告终的，但是通过失街亭、空城计、斩马谡这三个互相关联的故事，精心刻画并热情地赞扬了诸葛亮临危不乱、指挥若定的超人智慧和勇敢，歌颂了他不文过饰非、不徇情枉法的优秀品质，批判并谴责了死守教条，盲目骄傲、违令拒谏、终致败军折将、失地陷城的马谡，在一定程度上正确地揭示了战争的客观规律。本文属节选，删去了“空城计”情节，以街亭的攻守为线索组织材料，这样便于突出栩栩如生的人物形象。四、学习课文（一）检查预习结合课前预习，讨论归纳，订正情节提纲。战前部署：马谡请战，屯兵失计。战役过程：司马打探，街亭失守。战后措施：嘉奖赵云，惩处马谡。（二）速读课文。请同学复述课文情节，并说出情节表现出的人物性格特征。先写蜀军的战略部署。小说一开始，就写出了极其严峻的战略形势：孟达被杀，司马懿率兵出关。孔明判断，认为司马懿“必取街亭，断吾咽喉之路”，决定派兵防守街亭。马谡自告奋勇，孔明怕他轻敌，郑重地对他说明街亭得失的利害关系。马谡以全家性命作担保，孔明才答应，并派上将王平协助，叮嘱他“必当要道之处”下寨。孔明知己知彼，用兵谨慎。...