江西省信丰中学高中语文 第四册《第23课 登泰山记》教案VIP专享VIP免费

江西省信丰中学高中语文第四册《第23课登泰山记》教案【教学目标】一、知识教育目标1．了解作者和泰山。2．掌握重点字词和句式。二、能力培养目标1．领会本文抓住景物特征、巧妙侧面烘托的写法。2．学习结合语境揣摩语言。品味本文简洁、生动的语言。三、德育渗透目标感受泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出时的雄浑景象，感受泰山的神秀壮丽，感受祖国山河的壮美。【重点、难点】抓住特征巧妙烘托。语言揣摩。【解决办法】诵读、感悟，分析、鉴赏。这篇文章没有什么难词难句，学生对照课文注释疏通文义应该不会感到困难。可以把重点放在朗读上，通过反复朗读，深入感受理解。围绕泰山的位置、登山的经过、泰山日出等重点提出问题，进行讨论，体会作者写景和记叙的写法。【学生活动】发挥学生主体性，让学生借助注释疏通课文。指导学生认真朗读，揣摩语言，理解内容。【课时安排】2课时第一课时【教学步骤】一、预习借助注释和工具书，疏通课文。二、导入展示泰山日出的图画或放映泰山日出的音像资料。三、范读放课文朗读录音，或教师示范朗读。四、诵读学生朗读，要求读准字音，注意节奏和感情。五、疏解结合课后练习，疏通文意，积累语言。1．“阳”和“阴”这是一对相反的概念。古代很多事情都分阴阳，用阴阳来解释万物，如天地、日月、山水、昼夜、男女以至脏腑、气血等。古代文学作品中，用阴阳来说山水很常见。本课“泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流”，其中的阳、阴分别指泰山的南面和北面，是在说山。初中学过的《愚公移山》中有“自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉”，这个“阴”说的是水，指汉水的南面。1．根据上下文，掌握多义词的不同义项。[阴]其阴，济水西流（山的北面）朝晖夕阴，气象万千（阴天）孙膑以刑徒阴见，说齐使（暗中，暗地里）[始]千里之行，始于足下（开始）唐浮图慧褒始舍于其址（当初）余始循以入（开始）至丹以荆卿为计，始速祸焉（才）[望]望晚日照城郭，汶水、徂徕如画（远看）日夜望将军至，岂敢反乎（盼望）先达德隆望尊，门人弟子填其室（声望，名望）予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望（阴历每个月的十五日）[坐]与子颍坐日观亭，观日出（坐在）项王则受璧，置之坐上（通“座”）王曰：“何坐？”曰：“坐盗。”（犯罪）来归相怨怒，但坐观罗敷（因为）[视]回视日观以西峰，或得日，或否（看）视五人之死，轻重固何如哉（比较）后之视今，亦犹今之视昔（看待）3．“乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。”这一句用了“乘”“历”“穿”“越”四个动词，“风雪”言“乘”，好像风雪随作者驾驭，比“冒”“顶”多一份主动；河言“历”，山谷言“穿”，城墙言“越”，不仅符合描写对象的特点，准确生动，而且富于变化，笔墨传神。几个短句，几个动词，使我们仿佛看到作者顶风冒雪、风尘仆仆、不远万里赶来登山的迫切神情。六、熟读学生诵读课文，力求眼顺、口顺、耳顺。七、作业诵读课文，完成下列各题。（课后练习一）1．这篇文章略写从北京到泰安的经过，详写登泰山的过程。仔细阅读第二段，说出作者的登山路线。2．文章通过景物的变化写泰山顶上的日出，是按照什么顺序写景物的变化的？3．文章第四、五段写的是什么内容？写这些有什么好处第二课时【教学步骤】一、齐读学生齐读课文，加深感悟、理解。二、理清思路，把握结构先让学生在小组交流作业，讨论，完善，再让学生全班发言，老师评价、引导。1．第一段，总写泰山的地理形势，点出泰山及其最高峰——日观峰的位置。作者采用由“面”到“线”再到“点”的写法：先写汶水和济水的分流，是“面”；再引出两水的分界线——占长城，是“线”；然后以古长城作为参照物，点明泰山最高峰——日观峰的位置，是“点”。这个“点”，为下文叙述登山路线和观日出作好了铺垫。2．第二段，记述登山经过，着力叙写登山的艰难和到达山顶后所见的景象。这是本文叙写的重点之一。先写由京师到泰安，点明游览的时间和节令；再写由山麓到山顶，详细记述路程的远近、山路的石级、经由的路线、古人登山的情况以及相关的一些地理知识；最后写到达山顶后所见的景象，由远及近、由上而下地...