江西省乐安一中高二语文《近体诗八首》培优教案一、网上课堂（一）本讲主要内容：1.了解李白、杜甫、刘禹锡、陆游等诗人生活的时代以及在文学史上的地位等常识。2.了解唐诗的发展状况，了解古体诗，近体诗的一般常识。3.学一点诗歌格律常识。4.能品味诗中的意境。5.学习李白追求个性解放，杜甫忧国忧民，陆游立志报效国家，渴望建立功业的理想抱负。（二）学习指导：1.应掌握的字：鹧鸪zhègū、搔sāo、簪zān、渚zhǔ、萧xiāo、祠cí、潦liáo、霁jì2.近体诗：古体诗是和近体诗是从诗的音律角度来划分的。二者的主要区别是古体诗往往是指唐代以前的古代诗歌。唐初开始形成的，在字数、声韵、对仗方面都有严格规定的一种格律诗，就是我们所说的近体诗，亦称“今体诗”，也可以说是唐代律诗、绝句的通称。3.律诗、绝句。律诗和绝句的区别主要在句数上。绝句共有四句，律诗共有八句。绝句又叫“截句”。绝句可以对仗，也可以不对仗。但律诗的颔联和颈联，则必须对仗。无论律诗还是绝句，都有平仄声的要求。4.作者简介：（1）李白（701-762）字太白，号青莲居士，陇西成纪人，出生于中亚碎叶，唐代浪漫主义诗人。官至供奉翰林。因性格傲岸，不为权贵所容，使他对当时社会加深了认识，写下了许多抨击帝王权贵荒淫奢侈和控诉现实政治黑暗的诗篇。著有《李太白全集》。（2）杜甫（712-770）号：子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老世称杜少陵，出生于巩县（河南），唐代现实主义诗人。曾漫游各地，寓居长安十年，“安史之乱”被俘，逃出后任左拾遗，后弃官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世称“浣花草堂”，一度任剑南节度参军，检校尚书工部员外郎，世称杜工部。其作品显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”，有《杜工部诗集》。(3)刘禹锡（772-843）唐文学家、哲学家，字：梦得，洛阳（今河南洛阳）人。805年参加王叔文革新集团，谋夺宦官兵权，失败后被贬为朗州（今湖南常德）司马。后复出为连州（现广东连县）刺史，后任夔州刺史，和州刺史，在任两年罢去。著有《刘梦得文集》。（4）陆游（1125-1210）字：务观，号放翁，越州山阴（浙江绍兴）人，南宋爱国诗人，诗作今存九千多首，内容丰富，主要表现渴望恢复国家统一的爱国热情。著有《剑南诗稿》，《渭南文集》5.诗歌赏析:（1）李白绝句两首：《越中览古》这首诗是诗人游览春秋时期越国王城故址之后写的，寄托了盛衰无常的感慨。全诗的基调是咏叹兼嘲讽。首句述历史事件：公元前494年，越王勾践为吴王夫差所败，此后他卧薪尝胆20年，于公元前473年灭吴。第二句描写越国军队的胜利者姿态战士们脱下战袍，换上了“锦衣”，向国人炫耀他们的战功。第三句写王宫里繁华、欢乐的景象，宫女们打扮成花一般的美人儿，在宫殿里恣情欢乐。这表明越王勾践已经把昔日的屈辱和苦难忘得一干二净，完全陶醉在胜利的喜悦中，其结果必然使胜利化为乌有——“只今惟有鹧鸪飞”。最后一句写诗人眼前的凄凉景象。诗中的今昔对比方式不同寻常：诗人着重渲染的是昔日的繁华（前三句），而以今日的凄凉反衬（末句）。尽管都是描写客观景物，其中却蕴含着诗人深沉的历史思考。（2）《闻王昌龄左迁龙标尉遥有此寄》首句”杨花落尽子规啼”，点出闻讯的时节止值暮春，“杨花”给人以飘泊不定的感觉，而子规的啼声近似“不知归去”，二者结合起来便有了伤感的气氛，“闻道龙标过五溪”，五溪在当时是偏远之地，诗人为朋友的不幸而悲伤，最后二句“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，意思关联很紧，“我寄愁心与明月”是诗人的奇想，为什么会有此奇想？下句便是回答。诗人和王昌龄天各一方，如何向他倾诉自己的关切，于是自然想到明月当空，千里可共，让明月把他的“愁心”带到夜郎去。在文学作品中，借明月来抒发怀人感情是一种常见的手段，但把明月看成能知人意，达人情的使者，在李白之前似乎还不曾有过。（3）杜甫律诗三首：《春望》①鉴赏要点：名句赏析“国破山河在，城春草木深。”开篇即写春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。一个“破”字，使人怵目惊心，继而一个“深”字，令人满目凄然。司马光说：...
