江西省乐安一中高二语文 文言文教案 新人教版VIP专享VIP免费

江西省乐安一中高二语文文言文教案新人教版【同步教育信息】一.本周教学内容：文言文二.课文中相关的成语如：日薄西山、气息奄奄、茕茕孑立、形影相吊、天涯海角、智者乐山、仁者乐水、沧海一粟等。要掌握以上成语在原文中的意思，并知晓在现代语言中的意义。三.相关的文体知识1.表：古代文体，属奏议类，臣民对君主有所陈述，请求时所用。2.赋：一种讲究辞采，体物铺陈的文体。有古赋、俳赋、律赋、文赋等。四.课文中名句的背诵五.唐宋八大家。即唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。六.了解本单元出现较多的特殊句式：判断句、被动句1.判断句的几种形式（1）肯定判断①“……者……也”式如：陈涉者阳城人也。②“……，……也”式如：俭，德之共也。③“……者，……”式如：天下者，高祖天下。④“……者也”式如：此所谓强弩之末势不能穿鲁缟者也。⑤“者”“也”都不用如：刘备天下枭雄⑥用“即、本、乃、则、皆、亦”等表判断。如：臣本布衣。⑦用动词“为”、判断词“是”表判断。如：人为刀俎，我为鱼肉。不知木兰是女郎（2）否定判断用否定副词“非”表否定判断，如：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。2.被动句的几种形式（1）用“于”表被动如：内惑于郑袖，外欺于张仪（2）用“见”、“见……于……”、“受……于”表示如：臣诚恐见欺于王而负赵（3）用“为”、“为……所”、“为所”表示如：茅屋为秋风所破歌（4）用“被”表被动如：予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望（5）意念式的被动句如：江都围急七.文言虚词本册第六单元重点归纳“以、于、然、若、为”五个虚词的用法，要结合课文归纳。如：以：1.动词。以为，认为：皆以美于徐公2.介词。（1）把，拿，用：以子之矛，陷子之盾，何如（2）凭，靠：何以战（3）依，按照：中江举帆，余船以次俱进3.连词。同“而”，表目的，可译为“来”：杀之以应陈涉等等。【模拟试题】一.阅读下文，完成1—4题祭柳子厚文韩愈维年月日，韩愈谨以清酌庶羞①之奠，祭于亡友柳子厚之灵：嗟嗟子厚，而至然②邪！自古莫不然，我又何嗟？人之生世，如梦一觉；其间利害，竟亦何校？当其梦时，有乐有悲；及其既觉，岂足追惟③？凡物之生，不愿为材；牺尊④青黄，乃木之灾。子之中弃，天脱馽⑤羁；玉佩琼琚，大放厥词。富贵无能，磨灭谁纪？子之自著，表表愈伟。不善为斫，血指汗颜⑥；巧匠旁观，缩手袖间。子之文章，而不用世；乃令吾徒，掌帝之制。子之视人，自以无前；一斥不复，群飞刺天。嗟嗟子厚，今也则亡。临绝之音，一何琅琅？遍告诸友，以寄厥子。不鄙谓余，亦托以死。凡今之交，观势厚薄；余岂可保，能承子托？非我知子，子实命我；犹有鬼神，宁敢遗堕？念子永归，无复来期。设祭棺前，矢心以辞。呜呼哀哉，尚飨⑦！[注]①清酌庶羞：清酒与多种佳肴。《礼记·曲礼下》：“凡祭宗宙之礼……酒曰清酌。”《仪礼·公食大夫礼》：“上大夫庶羞二十。”“羞”同“馐”。②然：指死亡。③追惟：追思。④牺尊：牛形的酒器，可以木刻成。牺牛，古代祭祀用的纯色的牛。⑤馽（zhí）：绊住马脚。也作“絷”。⑥“不善”二句：《老子》：“夫代大匠斫者，希（稀）有不伤其手矣。”斫，砍削。⑦尚飨（xiǎng想）：希望死者来享用祭品。《仪礼·士虞礼》：“卒辞曰：哀子某，来日某，衤付尔于尔皇祖某甫，尚飨。”后世祭文末尾多用此二字。1.“自古莫不然”的意思是：（8分）答：2.从文段看，柳宗元的“悲”“乐”表现在哪些方面？（提示：这一段用“木”作比喻，用“群飞刺天”作对比来表明柳宗元官场的不得志）（10分）答：3.柳宗元死时，希望朋友抚养其幼孤，载柩归葬先茔，又托韩愈作墓志。文章“嗟嗟子厚……矢心以辞”一段表明了作者怎样的态度？找出原文句子作答。（7分）答：4.分析此文表达的感情。（9分）答：二.阅读下文，完成5—8题石渠记柳宗元自渴①西南行不能百步，得石渠。民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广，或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往有石泓②，昌蒲被之，青藓环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多鱼。又北曲...