江西省乐安一中高二语文文言文教案新人教版【同步教育信息】一.本周教学内容:文言文二.课文中相关的成语如:日薄西山、气息奄奄、茕茕孑立、形影相吊、天涯海角、智者乐山、仁者乐水、沧海一粟等。要掌握以上成语在原文中的意思,并知晓在现代语言中的意义。三.相关的文体知识1.表:古代文体,属奏议类,臣民对君主有所陈述,请求时所用。2.赋:一种讲究辞采,体物铺陈的文体。有古赋、俳赋、律赋、文赋等。四.课文中名句的背诵五.唐宋八大家。即唐代的韩愈、柳宗元,宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。六.了解本单元出现较多的特殊句式:判断句、被动句1.判断句的几种形式(1)肯定判断①“……者……也”式如:陈涉者阳城人也。②“……,……也”式如:俭,德之共也。③“……者,……”式如:天下者,高祖天下。④“……者也”式如:此所谓强弩之末势不能穿鲁缟者也。⑤“者”“也”都不用如:刘备天下枭雄⑥用“即、本、乃、则、皆、亦”等表判断。如:臣本布衣。⑦用动词“为”、判断词“是”表判断。如:人为刀俎,我为鱼肉。不知木兰是女郎(2)否定判断用否定副词“非”表否定判断,如:六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。2.被动句的几种形式(1)用“于”表被动如:内惑于郑袖,外欺于张仪(2)用“见”、“见……于……”、“受……于”表示如:臣诚恐见欺于王而负赵(3)用“为”、“为……所”、“为所”表示如:茅屋为秋风所破歌(4)用“被”表被动如:予犹记周公之被逮,在丁卯三月之望(5)意念式的被动句如:江都围急七.文言虚词本册第六单元重点归纳“以、于、然、若、为”五个虚词的用法,要结合课文归纳。如:以:1.动词。以为,认为:皆以美于徐公2.介词。(1)把,拿,用:以子之矛,陷子之盾,何如(2)凭,靠:何以战(3)依,按照:中江举帆,余船以次俱进3.连词。同“而”,表目的,可译为“来”:杀之以应陈涉等等。【模拟试题】一.阅读下文,完成1—4题祭柳子厚文韩愈维年月日,韩愈谨以清酌庶羞①之奠,祭于亡友柳子厚之灵:嗟嗟子厚,而至然②邪!自古莫不然,我又何嗟?人之生世,如梦一觉;其间利害,竟亦何校?当其梦时,有乐有悲;及其既觉,岂足追惟③?凡物之生,不愿为材;牺尊④青黄,乃木之灾。子之中弃,天脱馽⑤羁;玉佩琼琚,大放厥词。富贵无能,磨灭谁纪?子之自著,表表愈伟。不善为斫,血指汗颜⑥;巧匠旁观,缩手袖间。子之文章,而不用世;乃令吾徒,掌帝之制。子之视人,自以无前;一斥不复,群飞刺天。嗟嗟子厚,今也则亡。临绝之音,一何琅琅?遍告诸友,以寄厥子。不鄙谓余,亦托以死。凡今之交,观势厚薄;余岂可保,能承子托?非我知子,子实命我;犹有鬼神,宁敢遗堕?念子永归,无复来期。设祭棺前,矢心以辞。呜呼哀哉,尚飨⑦![注]①清酌庶羞:清酒与多种佳肴。《礼记·曲礼下》:“凡祭宗宙之礼……酒曰清酌。”《仪礼·公食大夫礼》:“上大夫庶羞二十。”“羞”同“馐”。②然:指死亡。③追惟:追思。④牺尊:牛形的酒器,可以木刻成。牺牛,古代祭祀用的纯色的牛。⑤馽(zhí):绊住马脚。也作“絷”。⑥“不善”二句:《老子》:“夫代大匠斫者,希(稀)有不伤其手矣。”斫,砍削。⑦尚飨(xiǎng想):希望死者来享用祭品。《仪礼·士虞礼》:“卒辞曰:哀子某,来日某,衤付尔于尔皇祖某甫,尚飨。”后世祭文末尾多用此二字。1.“自古莫不然”的意思是:(8分)答:2.从文段看,柳宗元的“悲”“乐”表现在哪些方面?(提示:这一段用“木”作比喻,用“群飞刺天”作对比来表明柳宗元官场的不得志)(10分)答:3.柳宗元死时,希望朋友抚养其幼孤,载柩归葬先茔,又托韩愈作墓志。文章“嗟嗟子厚……矢心以辞”一段表明了作者怎样的态度?找出原文句子作答。(7分)答:4.分析此文表达的感情。(9分)答:二.阅读下文,完成5—8题石渠记柳宗元自渴①西南行不能百步,得石渠。民桥其上。有泉幽幽然,其鸣乍大乍细。渠之广,或咫尺,或倍尺,其长可十许步。其流抵大石,伏出其下。逾石而往有石泓②,昌蒲被之,青藓环周。又折西行,旁陷岩石下,北堕小潭。潭幅员减百尺,清深多鱼。又北曲...