江西省乐安一中高三语文 廉颇蔺相如列传教案VIP专享VIP免费

江西省乐安一中高三语文廉颇蔺相如列传教案【同步教育信息】一.教学内容：1.《廉颇蔺相如列传》2.《屈原列传》14．廉颇蔺相如列传学习重点1.认识蔺相如机智勇敢、不畏强暴和顾全大局的精神；认识廉颇勇于改过的精神。2.了解史传作品在选材和布局上的特点。3.学习文言实词词义辨析的方法。学习过程一．写作背景战国（前403——前221）是一个兼并剧烈的历史时期。本文所叙史实发生在前283年到前279年之间，正值战国中期之末。在此之前，秦早已占领了巴蜀，并夺取魏在河西的全部土地，又多次大败楚军，初步形成了统一全国的趋势。在此期间，秦以主力攻楚，前280年秦取楚上庸（今湖北房县、均县等地）及汉水北岸，前278年秦将白起攻破郢都（今湖北江陵），逼楚迁都于陈（今河南淮阳）。尽管如此，秦仍未停止对赵的进攻，所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题。廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。赵大事纪年表二．篇章结构全文可分为四个部分。第一部分（第一、二自然段）简介廉蔺的身分和地位。这两个人物一贵一贱，课文介绍一详一略。对比鲜明的介绍为下文廉蔺矛盾的产生埋下伏笔。第二部分（第三至十三自然段），完璧归赵。这一部分可分三层。第一层（第三至五自然段），写蔺相如奉璧出使前，初步表现出来的胆识。从推荐者缪贤的介绍中，可以看出蔺相如是一个智勇兼备的人才。接着，蔺相如向赵王分析强弱形势，权衡曲直利害，提出“宁许以负秦曲”的对策，并自告奋勇接受“奉璧往使”的重任，而且以坚定自信的态度保证完成任务。这里几句明快果决的答话，与上文诸大臣举棋不定的描写形成了鲜明的对照，进一步显示出相如是个“勇士”，“有智谋”。第二层（第六至十一自然段），写蔺相如奉璧出使后与秦王斗争的经过。这一层是“完璧归赵”这个故事的重点。蔺相如机智勇敢的性格特征，主要表现在他与秦王斗争的几个回合之中。第一个回合，献璧取璧。相如献璧后，从秦王的倨傲无理，敏锐地看出“秦王无意偿赵城”，就略施小计，把璧收回。然后将赵王“修敬”与秦王“甚倨”进行对比，面责秦王无理无信，最后用自己与璧同归于尽的决心来威胁对方，利用秦王贪璧的心理，迫使他不得不“召有司案图”，同意把“十五都予赵”，相如取得了初步胜利。第二个回合，归璧于赵。由于当时的秦恃强凌弱，贪婪狡诈，蔺相如看出秦城“实不可得”，于是，一方面以“赵王恐，不敢不献”的话来迎合秦“大国之威”的虚荣心，一方面向秦王提出“斋戒五日”和“设九宾于廷”两个条件，以获得回旋的余地。秦王考虑到急切不能得璧，才被迫接受条件。蔺相如于是采取断然措施，暗中派人把璧送回赵国。第三个回合，廷斥秦王。蔺相如在大庭广众之中，引用历史教训，当面揭露了秦背信负约的惯用伎俩，并理直气壮地说明送璧回赵是迫不得已，最后坦然表示“请就汤镬”，毫无惧色。秦王无可奈何，只得“廷见相如，毕礼而归之”。至此，相如的斗争取得了全胜。第三层（第十二至十三自然段），写蔺相如奉璧出使后取得的成果。从个人说，相如因首建奇功，被提升为“上大夫”。从国家说，完璧归赵后，“赵亦终不予秦璧”，维护了赵国的利益，打击了强秦的气焰。第三部分（第十四至十六自然段），渑池之会。每一个自然段为一层，共分三层。第一层，写会前计议。渑池之会是秦在杀人掠地，重创赵国后倡议的。名曰“为好”，实则居心叵测。赵处于战败国地位，进退两难。这是渑池之会的背景。这一严重形势，对蔺相如在渑池会中的表现起了衬托作用。接写赵国君臣商议对策，赞扬了廉颇公忠体国，深谋远虑的可贵精神。第二层，写会上斗争。秦御史书“令赵王鼓瑟”。一个“令”字，说明秦王俨然以征服者自居。蔺相如挺身而出，以其人之道还治其人之身。文章运用对比手法，把这场短兵相接的斗争，写得十分生动逼真。蔺相如是先礼后兵，步步逼进。开头是“请奉盆缶，”接着是“跪请秦王”，最后则是“请得以颈血溅大王”。而秦王却是色厉内荏，节节退让：先是“怒，不许”，再是“不肯”，结果是“不怿，为一击缶”。后来，写秦之群臣妄图挽回颓局，提出“请以赵十五城为秦王寿”的要求时，相如马上要求...