四年级音乐《我们的田野》优选教案三篇VIP免费

下载后可任意编辑四年级音乐《我们的田野》优选教案三篇四年级音乐《我们的田野》优选教案一教学内容学唱歌曲《我们的田野》教学目标能用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》。教学准备录音机、磁带、手风琴教学重点用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》。教材分析《我们的田野》《我们的田野》由管桦作词、张文纲作曲。张文纲是我国的作曲家，创作了四百多首音乐作品。1953年他与词作家管桦合作创作了组歌《夏天旅行之歌》，《我们的田野》是其中的第三首。歌曲一经演唱便很快的流传开来，久唱不衰，深受人们喜爱。还别选入“20世纪华人音乐经典”，是一首非常优秀的儿童歌曲。歌词好像一幅优美的图画，使我们感受到大自然的漂亮。音乐更是别具特色，词曲珠联璧合，成为儿童歌曲创作的一个典范。下载后可任意编辑《我们的田野》是一首单乐段歌曲又不规则的三个乐句组成(5+6+6)，旋律优美、流畅。全曲共有六处弱起小节，其中两处是在强拍上的弱起，旋律起伏，即好像是流淌的河水，又好像是连绵不断的群山，使人产生美感。教学过程一、组织教学二、学唱歌曲《我们的田野》1.发声练习2.听录音，感受音乐的情绪3.学生学唱歌曲(1)跟随老师学唱(2)再演唱时要注意六处弱起小节(3)在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方(4)采纳不同方式演唱(例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。)三、小结今日，我们学习了一手非常漂亮的歌曲，使我们感受到了大自然的美。秋天到了，同学们在闲暇时认真观察一下，北方秋天的田野是什么样的。四、课后反思四年级音乐《我们的田野》优选教案二教学内容下载后可任意编辑学唱歌曲《田野在呼唤》教学目标能用连欢快、活泼的声音演唱《田野在呼唤》。教学准备录音机、磁带、手风琴教学重点用连欢快、活泼的声音演唱《田野在呼唤》。教材分析《田野在呼唤》《田野在呼唤》是一首意大利民歌，具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。歌曲有两个乐段构成。第一乐段是双句体乐段，由上下两个乐句组成。歌曲一开始，就以鲜亮的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用，又使人感到欢快、活泼、跳跃。歌曲旋律流畅，一气呵成。第二乐段也是双句体乐段。两个乐句的节奏基本相同下句是上句的变化重复，使歌曲的第二乐段同第一乐段既有联系又有变化。第二段歌词反复之后，旋律由低向高进展到主音结束。在这首歌曲中，旋律基本上是上行的，力度的变化及重复的运用将对情感的表现有着重要的作用。下载后可任意编辑教学过程一、组织教学二、学唱歌曲《田野在呼唤》1.发声练习2.听录音，感受音乐的情绪3.学生学唱歌曲三、小结上节课我们学习了一首描写田野的中国歌曲，这节课我们又学习了一首和田野有关的外国歌曲，同学们你们更喜爱哪一首呢?四、课后反思四年级音乐《我们的田野》优选教案三教学内容学唱合唱歌曲《田野在呼唤》教学目标能用连欢快、活泼的声音演唱《田野在呼唤》。教学准备录音机、磁带、手风琴教学重点用连欢快、活泼的声音演唱《田野在呼唤》。教学过程1.复习上节课所学的《田野在呼唤》的一声部。下载后可任意编辑2.学习歌曲的第二声部。3.找出难点，重点解决。4.请同学们为歌曲方框中的旋律设计力度变化，在XX处设计声音或动作，使歌曲更富有朝气。5.用合唱这种演唱形式来表现这首歌曲。6.课后反思篇四教学内容1.欣赏音乐《前奏曲》、《小步舞曲》。2.欣赏绘画《埃塞克斯的微合公园》。3.配乐朗读《我所知道的康桥》片断。4.用自己的方式表现田园小景。教学目标通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。然后根据学生的生活经验，用自己掌握的艺术手段制造性地表现一幅田园小景。教学准备录音机、磁带教学重点指导学生用自己的方式(歌曲、绘画、乐曲、配乐朗诵或表演等)表现一幅田园小景。教材分析下载后可任意编辑《田园随想》《田园随想》是一个制造性地活动内容，首先通过听音乐、欣赏名画、配乐朗读散文，感受田园的优美意境，然后再启发学生用自己的方式表现田园的情景。1.《间奏曲》《...