Unit7Hobbies一、教学目标：1.知识目标：(1)能听、说、读、写单词：dance，paint，read，sing，skate，swim.(2)能够正确听懂、说出、认读本课句型：Whatdoyoulike?Ilike…2.技能目标：（1）能在描述自己爱好的过程中初步感知句型“Ilike…”后面动词的变化规律。（2）能熟练运用句型“Whatdoyoulike?Ilike…”来表达自己的爱好并询问他人有哪些爱好。3.情感目标：（1）激发学生学习的兴趣，使学生树立学习英语信心。（2）培养学生合作交流的能力，合作意识，合作精神。二、教学重难点：（1）Ilike…后面动词的变化规律。（2）能熟练运用句型“Whatdoyoulike?Ilike…”来表达自己的爱好并询问他人有哪些爱好。三、教具准备：多媒体课件四、教学过程：Step1warmingup1.Greeting2.SayarhymeDance,dance,Icandance.Paint,paint,Icanpaint.Swim,swim,Ican’tswim.(设计意图：师生，生生边说边做动作，通过rhyme的形式，既活跃了课堂气氛，又复习了上节课学习过的单词)Step2.While-task1.呈现新知，自主学习Ilikedolls,Icanswim,Ilikeswimming.（设计意图：教师呈现自己的爱好，学生发现问题，按照前面的知识like接名词复数，呈现的句型中like接动词的—ing形式）2.感知动词的—ing形式（1）课件呈现：dancingpaintingreadingsingingskatingswimming，发现加ing的方式不一样（2）学生小组合作，讨论有几种加ing的方式。（3）核对学生讨论的结果。（4）机械练习。（设计意图：通过初步感知，让学生自己给ing分类，把学习的主动权交给学生。）3.文本学习，情景运用（1）呈现课文的课件，提出问题，边看边听边想（2）呈现课文文本，回答问题（3）学生跟读，操练课文（4）四人一组角色表演（设计意图：课件呈现课文，让学生带着问题听看课文，然后根据文本内容学生回答问题通过角色的扮演操练课文）Step3Post-task1.小组合作，谈论自己的爱好，并询问自己的爱好。2.听力训练时间。3.Let’schantSwim,swim,Icanswim,Ilikeswimming.Sing,sing,Icansing,Ilikesinging.Skate,skate,Icanskate,Ilikeskating.(设计意图：由课文到实际生活，学生说说自己的爱好，并询问别人的爱好，我又设计了一个听力小练习，由说到听，训练学生的听说能力。最后，用chant形式总结所学知识。)Step4HomeworkWriting:根据英语角的招生简章，介绍自己，写清姓名、年龄、爱好。板书设计：Unit7HobbiesWhatdoyoulike？Ilikesinging.reading.直接加ingpainting.dancing.以不发音的“e”结尾，去e加ingskating.swimming.双写末尾字母再加ing教学反思：这是一节三年级的课，话题是hobbies，每个都有自己的兴趣爱好，因此学生在谈论时都有话说可说。我以rhyme开头chant皆为，配上有节奏的音乐，边说边做动作，学生们掌握知识就很顺利。本课的难点是动词ing形式的变化规律，我把它抛给了学生，先呈现出-ing，小组合作找出其中的规律，把学校的主动权还给学生，教师起引导作用，有利于学生习得新知。在整个的设计中，我贯穿听、说、读、写四个方面，从不同方面训练学生的英语能力。整节课下来虽然最终的效果不错，但我发现我忽视了三年级孩子活泼好动的天性，在课的设计中缺少一些游戏，以致整个课堂死板，不活跃，学生只是填鸭接受了知识。在今后的教学重，我要充分利用游戏，调动学生的积极性，使学生在玩中学，学中玩。
