Unit4Myroom（第1课时）【教学内容】Part1【教学目标】（一）知识与技能1.能用What’sinyour…?和Thereis…等交流有关房间物品的信息；2.能根据听到的单词mirror，wardrobe，clock，lamp，TV，sofa，curtains，bed，table，window，chair，picture指认图片或者实物，并根据图片认读单词。（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用英文表达房间物品的信息。【教学重点】使学生学会认读表示房间物品的单词mirror，wardrobe，clock，lamp，TV，sofa，curtains，bed，table，window，chair，picture。【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能指认表示房间物品的单词mirror，wardrobe，clock，lamp，TV，sofa，curtains，bed，table，window，chair，picture；能与伙伴们表演故事。【教学准备】画有不同房间物品的图片、写有表示房间物品英文单词的卡片、教材相配套的录音带【教学过程】Step1Warmingup播放一段关于房间物品位置的英文儿歌，激发学生对物品位置英文表达法的兴趣。Step2Revision根据有关动物的图片，复习上一单元学习的动物。Step3Listenandpoint学生听音频，指出图片。引出本单元话题Myroom，让学生初步感知和理解有关房间物品的单词。Step4Listen,pointandsay1.老师利用图片情境介绍房间的物品，说：Thisismyroom.再将房间的沙发呈现在房间图片里，说：Look.There’sadesk.让学生重复这句话。再呈现床和台灯，指着这两种物品说：There’sabedandalamp.要求学生重复:There’sabedandalamp.学生说的时候，老师指着相应的物品，继续练习直到练完所有的房间物品组合。2.老师提问学生What’sinyourroom？让学生听表达房间物品的单词并指出相应的物品。请一位学生到黑板前演示，老师对他/她说：There’sachair.确保他/她能指到正确的物品。然后让学生做这个练习，之后老师提出更复杂的要求，如：There’sawindowandatable.3.老师设计活动，提炼单词：（1）听单词指认图片；（2）看图片说单词；（3）根据单词指认图片。4.学生打开书，完成听音标序号的练习。学生分组练习对话，老师可根据学生的分组活动情况，选取2-3组进行表演和展示。在学生表演后，老师可开展适当的评价活动。5.老师播放录音，学生指认P32房间物品图片和对应的单词。Step5Listenandrepeat1.再次播放录音，学生指认房间物品图片和对应的单词。2.借助图片呈现单词：mirror，wardrobe，clock，lamp，TV，sofa，curtains，bed，table，window，chair，picture。引导学生：1）听单词指认物品图片；2）看物品图片说出单词；3）根据单词指认房间物品图片。Step6Playagame老师引导学生玩What’smissinginyourroom？游戏，进一步巩固所学单词。Step7Summary老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词。Step8Homework写出房间物品图片所表示的英文单词。【板书设计】Unit4MyroomPart1mirrorwardrobeclocklampTVsofacurtainsbedtablewindowchairpicture
