Unit4-Part5,6,7学习内容：Unit4-Part5,6,7课型：复习提升课-词汇·阅读·故事课学习目标：1、知识与技能①能在字母中找到隐藏的表示房间物品的单词；②能用表示位置的介词in，on，under，behind等描述房间物品的位置；③能在图片的帮助下听懂、小故事Thesofa，并进行简单的角色扮演。2、过程与方法①以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；②指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。3、情感、态度与价值观帮助学生了解如何用英文表达房间物品的位置信息。学习重难点：1、巩固所学单词与句型使学生能够熟练的表达房间物品的位置，结合图片理解小故事Thesofa。2、学生能通过听音获取正确的信息；能熟练的表达并指认房间物品位置；能与伙伴们表演故事。教学准备：课本、点读机、多媒体设备信息资源名称：4年级下册课件-Unit4---Myroom（Part5,6,7）教学过程学习程序I.Warming-up&Lead-in（预热&导入)1、播放Where’smypencil？英文歌谣，巩固所学的单词与句型表达。2、复习有关物品位置的图片，说出、辨认、识别单词。II.Presentation（呈现）---【灵动探究】1、Findthehiddenwords，spell①老师组织游戏活动，将相应的单词卡片给每组第一个学生看，由他/她将单词耳语传给后面的学生，看那一组传得又快又准。②学生打开课本到P35，让学生模仿范例找出有关房间物品的单词，圈出来。③可开展小组竞赛，指导学生了解单词记忆的方法。2、Trueorfalse①老师出示P35页的图片，让学生仔细观察，并用Therebe句型以及The…isin/on/…来描述物品位置。②学生打开课本翻到P35，独立认读句子，并判断正误。③遇到错句，老师提问Why？引导学生找出错误部分，并说出正确的句子。3、Listenandunderstand①老师播放录音，边听边看图片，初步感知故事大意。②老师提出问题：WhatdoPitandPatbuy?Howmuchisthelamp/sofa?播放图片1-4的录音，学生边听边思考。③老师提出问题：Dotheylikethesofaafterafewdays?Why?播放图片5-11的录音，学生边听边思考。④老师提出问题：Attheshop,whatdotheywantagain？Dotheybuyit？Why？⑤播放图片12-18的录音，学生边听边思考。III.Practice（练习）---【灵动展示】1、Listenandread①再次完整播放录音，让学生逐句跟读，并模仿录音中的语音语调。②学生分角色朗读该故事。2、Playagame老师引导学生分组表演该故事可以进行适当的续编。IV.Summary（总结）老师让学生看教材上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词。板书设计Unit4MyroomPart5&Part6&Part7Thereis/areThe…isin/on/…5goldcoinsIcan’tgiveittoyou.Hereisabagofgoldcoins.Ican’tfindmy…Let’stakeitback!作业布置1、抄写本课对话内容。2、预习Unit5。教学反思
