Unit4-Part1学习内容：Unit4-Part1课型：新知探究课-词汇课学习目标：1、知识与技能①能用What’sinyour…?和Thereis…等交流有关房间物品的信息；②能根据听到的单词mirror，wardrobe，clock，lamp，TV，sofa，curtains，bed，table，window，chair，picture指认图片或者实物，并根据图片认读单词。2、过程与方法①以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；②指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。3、情感、态度与价值观帮助学生了解如何用英文表达房间物品的信息。学习重难点：1、使学生学会认读表示房间物品的单词mirror，wardrobe，clock，lamp，TV，sofa，curtains，bed，table，window，chair，picture。2、学生能通过听音获取正确的信息；能指认表示房间物品的单词mirror，wardrobe，clock，lamp，TV，sofa，curtains，bed，table，window，chair，picture；能与伙伴们表演故事。教学准备：课本、点读机、多媒体设备信息资源名称：4年级下册课件-Unit4---Myroom（Part1）教学过程学习程序I.Warming-up&Lead-in（预热&导入)1、播放一段关于房间物品位置的英文儿歌，激发学生对物品位置英文表达法的兴趣。2、根据有关动物的图片，复习上一单元学习的动物。3、学生听音频，指出图片。引出本单元话题Myroom，让学生初步感知和理解有关房间物品的单词。II.Presentation（呈现）---【灵动探究】1、Listen,pointandsay①老师利用图片情境介绍房间的物品，说：Thisismyroom.再将房间的沙发呈现在房间图片里，说：Look.There’sadesk.让学生重复这句话。再呈现床和台灯，指着这两种物品说：There’sabedandalamp.要求学生重复:There’sabedandalamp.学生说的时候，老师指着相应的物品，继续练习直到练完所有的房间物品组合。②老师提问学生What’sinyourroom？让学生听表达房间物品的单词并指出相应的物品。请一位学生到黑板前演示，老师对他/她说：There’sachair.确保他/她能指到正确的物品。然后让学生做这个练习，之后老师提出更复杂的要求，如：There’sawindowandatable.③老师设计活动，提炼单词：A.听单词指认图片；B.看图片说单词；C.根据单词指认图片。④学生打开书，完成听音标序号的练习。学生分组练习对话，老师可根据学生的分组活动情况，选取2-3组进行表演和展示。在学生表演后，老师可开展适当的评价活动。⑤老师播放录音，学生指认P32房间物品图片和对应的单词。III.Practice（练习）---【灵动展示】1、Listenandrepeat①再次播放录音，学生指认房间物品图片和对应的单词。②借助图片呈现单词：mirror，wardrobe，clock，lamp，TV，sofa，curtains，bed，table，window，chair，picture。引导学生：A.听单词指认物品图片；B.看物品图片说出单词；C.根据单词指认房间物品图片。2、Playagame老师引导学生玩What’smissinginyourroom？游戏，进一步巩固所学单词。IV.Summary（总结）老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词。板书设计作业布置1、写出房间物品图片所表示的英文单词。2、预习Part2,3,4.教学反思Unit4MyroomPart1mirrorwardrobeclocklampTVsofacurtainsbedtablewindowchairpicture
