春四年级英语下册 Unit 3 Weather（3）教案 人教PEP版-人教PEP小学四年级下册英语教案VIP专享VIP免费

Unit3Weather第一课时一、教学内容PartALet’stalk&Let’splay二、教学目标1.能在情景中运用“CanI...?进行问答。2.正确理解与朗读对话内容，学会如何表达自己请求，学会表述天气。3.能听懂、会说并恰当使用新单词cold,hot等.三、教学重难点1.学习句型“CanI…?”以及肯定和否定回答：Yes,youcan./No,youcan’t.2.初步感知情态动词can引导的一般疑问句。3.了解becareful的含义。四、教学准备多媒体课件、磁带、录音机、单词卡片。五、教学过程Step1热身(Warming-up)1.复习已学过句型：Whattimeisit?It’s____o’clock.教师询问时间，启发学生用已学过句型回答，并表达出It’stimeforEnglishclass.让学生进入上课状态。2.在开新课前，教师假装口渴，提出“CanIhavesomewater?”根据旧知识，学生会回答“Yes,youcan.”回答完毕后，教师喝一小口热水，口中说“Hot,hot”。Step2新课呈现(Presentation)1.学习Let’stalk（1）教师出示本部分课件，先指着窗外：It’ssnowing.It’ssocold(做寒冷动作)，然后介绍人物：ThisisMike,andthisishismother.Whataretheytalking?Let’sgoandlisten.(2)教师播放录音，学生静听。再次播放录音，学生跟读。(3）教师指着Mike图像（以Mike身份）提出问题“CanIgooutside?”和“CanIhavesoup?”，让学生带着问题观看Let’stalk的课件。鼓励学生回答问题，教师可给予指导。(4)，让学生根据课件分男生和女生进行配音，巩固熟悉句型。(5)让小组成员两人一组，参考图片，分角色进行表演，可适当拓展对话，然后选出最佳表演奖。激励学生熟练所学句型，并进行口语交际。2.Let’splay(1)教师展示Let’splay的图片，让同学们猜一猜小松鼠和妈妈说些什么，结合Mike和妈妈的对话分角色配音：A:CanIgooutsidenow,mum?B:No,youcan’t.It’scoldoutsidenow.(2)请学生模仿这组对话编写新对话。Step3:巩固与拓展(Consolidationandextension)1.教师将Let’stalk部分内容挖空,让学生分角色补全对话内容。2.创意练习：根据所给情境两人一组编对话。今天你要和同学去公园，和妈妈商量：A：It’s…CanI…?B：Yes，youcan./No,youcan’t.Step4总结(Summary)六、课后反思第二课时一、教学内容PartALet’slearn&Let’schant二、教学目标1.能听、说、认读本课时的主要单词：warm,cool,hot,cold,weather2.学会运用“It'scold/hot/cool/warmin...”正确表达各地的天气。三、教学重难点1.学生能够学习掌握单词的正确发音，如：weather。2.熟练运用句型It'scold/hot/cool/warmin...来介绍我国几个城市的天气特点。3.了解温度的表达方式。四、教学准备多媒体课件、磁带、录音机、单词卡片。五、教学过程Step1热身(Warming-up)教师站在窗前，指着天空说“It’swarmoutside.CanIgooutside?”引导学生复习所学习的句型，并导出新单词weather。教师继续：It’swarmhere.What’stheweatherlikeinBeijing/Lhasa?Let’slistentotheweatherreport.Step2新课呈现(Presentation)1.学习Let’slearn(1)教师播放一段熟悉的天气预报前奏，再播放Let’slearn的录音，结束后教师再重复：It’saweatherreport.接着教师领读weatherreport。(2)教师展示Let’slearn课件，学生看图片，教师提出问题：Isitaweatherreport?学生答：Yes,itis.教师再问：IsitcoldinBeijing？点击句子It’swarminBeijing.引导学生答出：No,it’swarminBeijing.(3)教师出示几幅图片，用来教授新单词：cold,cool,warm,hot（教师领读单词）。(4)展示天气预报图，启发学生利用图片说句子：It’scoolinLhasa.It’swarminBeijing….(6)教师出示中国地图，边指边说：HereisBeijing.WhatistheweatherlikeinBeijing?学生回答：It’swarminBeijing.教师接着提问：What’stheweatherlikeinHarbin/HongKong/Lhasa?学生分别回答：It’scoldinHarbin./It’shotinHongKong./It’scoolinLhasa.(7)鼓励学生用warm,cool,cold,hot描述我国其他著名城市的天气状况：It’swarm/coolin…如果有不符合实际的叙述，教师可以用Itisn’twarm/coolin….进行简单纠正。2.学习Let’schant(1)播放Let’schant录音，让学生先熟悉节奏。(2)让学生说说在儿歌中听到...