Unit3WeatherPartA教学导航教学内容Let’slearnLet’schantLet’stalkLet’sspell教学目标【知识目标】能听、说、认读并理解本部分的四个新单词cold,warm,cool,hot。【能力目标】让学生用所学的词汇和句型描绘气候特征。【情感目标】关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述。教学重点1.能听懂、会说Let'slearn部分的单词cold,warm,cool,hot，学会听、说、认读单词。2.要求学生能听懂本部分重点句型，并能结合这些句子表达的情境，恰当地替换句中的单词。3.让学生掌握字母组合ar与al在单词中的发音规律。教学难点学生能描述气候特征。教学准备PPT、图片、录音机、磁带等。课时安排3课时。教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.Greetings.2.播放Let’schant，让学生跟着一起唱。二、Presentation&Practice1.教师指着Let’slearn的图片问：Whoisshe?引导学生回答：Sheisaweatherreporter.并强调weather的发音。2.教师在黑板上写好四个地名：Beijing，Harbin，HongKong，Lhasa。教师在Harbin处画上雪花，说：What’stheweatherlikeinHarbin？引导学生说：It’scold.3.教师用扇扇子的动作引出hot。4.教师用课件呈现北京和拉萨的气温图，让学生做比较，引出warm和cool。5.让学生上台演示，其他学生猜单词。如：一名学生表演冻得发抖，其他学生应说cold。6.闪卡：教师将单词卡片快速闪过，学生大声读出单词。7.教师出示多个地区的不同天气的图片，请学生造句：It’scoolinHainan.8.总结：It'scold.天气冷，防寒保暖记心中。It'swarm.天气暖，努力学习莫贪玩。It'shot.天气热，防暑降温要记牢。TPR能让学生更快地了解其意思，也使单词教学不枯燥单一。作业设计1.抄写Let’slearn的重点词汇。2.查看天气预报，用所学英语知识表达天气。板书设计Unit3WeathercoolcoldhotwarmIt’swarminBeijingtoday.第二课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.师生一起说Let’schant部分的顺口溜。2.全班同学一起回忆上节课总结的天气规律。二、Presentation&Practice1.教师通过图片，来引导学生说出：It’shot.然后指着一张下大雪的图片说:Oh，it’scoldoutside.CanIgooutsidenow？引导学生说:No，youcan’t.接着换一张阳光明媚的图片继续提问:CanIgooutsidenow？引导学生说:Yes，youcan.2.让学生用“CanI…？”造句。T：CanIhelpyou？S1：CanIhavesomerice？S2：CanIgotothelibrary？2.教师利用课件呈现整体内容。展示教材图片提问：Howmanypeoplearethereinthepicture？Whataretheytalkingabout？3.学生分角色听音模仿对话。两人结对练习。4.教师通过课件给出关键词，请学生参考课文编对话。S1：Whattimeisit？S2：It’s12：00.S1:CanIgooutside？S2：No,youcan’t.It’shot.让学生运用句型造句不仅可以开拓思维，复习旧知，还能更好地掌握现学句型。作业设计1.背诵Let’stalk。2.听写重点单词与句子。板书设计Unit3Weather—CanIgooutside？—No，youcan’t.It’scoldoutside.第三课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.Freetalk.2.小游戏。教师发出指令Showmeyour…学生做动作。二、Presentation&Practice1.教师说：Showmeyourarm.时板书arm引导学生观察词形拼读，强调ar发音。2.教师指着自己带来的单词卡和扑克牌问：What’sthis？引导学生说出card。3．教师提问：Whoistallinourclass？学生根据实际情况回答，教师板书tall，同样指着墙，问：What’sthis？引出wall。引导学生观察词形，强调al发音。4.听一听，贴一贴。教师准备六张图片：car，arm，card，ball，tall，wall。教师在黑板上画两座房子，屋顶分别标注al，ar。播放歌谣，请学生听后分类，把相应的图片贴在房子里。5.读一读，找一找。教师请学生找出歌谣中含有ar与al的单词并板书，引导学生观察它们的共同点。教师播放Read，listenandchant.部分单词的录音。学生跟读并准确模仿ar与al的发音。6.课堂练习。（1）播放Read，listenandnumber.部分的录音,完成标序号。（2）让学生观察Look，listenandwrite.部分的三幅图，然后完成让学生在游戏中辨别发音，掌握发音规律。语音的学习在于多听多读多模仿。短语，最后...
