Unit2Friends（第1课时）【教学内容】Part1~Part2【教学目标】（一）知识与技能1.能正确理解并运用句型Mybestfriendis…He/Sheis…His/Herfavorite…is…He/Shelikes…He/Shehasgot…来描述自己或他人的朋友；2.能理解并学唱歌曲Mybestfriends。（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观1.引导学生体会并感悟友谊的珍贵，倡导学生珍惜友谊。【教学重点】使学生正确理解并运用句型Mybestfriendis…He/Sheis…His/Herfavorite…is…He/Shelikes…He/Shehasgot…来描述自己或他人的朋友；能理解并学唱歌曲Mybestfriends。【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能理解并学唱歌曲Mybestfriends；能使用相关句型来描述自己或他人的朋友；能在图片提示下听懂小故事，并能进行简单角色表演。【教学准备】教材相配套的录音带【教学过程】Step1Warmingup播放英文歌曲Friends，将学生带入英语学习的氛围。Step2Listen,singandcircle.1.老师播放录音，学生听歌曲，初步感知歌曲；2.学生打开课本第14页，逐句播放录音，学生尝试跟唱；3.学生逐段跟唱；4.重复播放整首歌曲，学生同步跟唱；5.采用多种形式演唱歌曲，如师生对唱、男女生对唱、分组对唱等；6.要求学生圈出与他们听到的单词相对应的图片，师生共同核对答案；7.老师示范，引导学生创编新歌曲，谈谈自己的好朋友会做什么，并选取2-3组进行展示。Step3Listenandwritethenames.1.学生打开课本第14页，仔细观察图片，在老师的引导下用句型描述图片，如：She’sgotadog.Herfavouritecolourisyellow.Herhairisred；2.老师播放录音，学生根据录音内容找出对应图片并将名字写在横线上；3.师生共同核对答案，并选出几位做对的同学说出理由；4.老师展示听力原文，领导学生一起朗读句子；5.开展小组活动，一人描述班上某位同学，其他人猜。Step4Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要内容。Step5Homework按照课本第2部分的句型描述一下自己的爸爸妈妈。【板书设计】Unit2FriendsPart1~Part2MybestfriendMybestfriendis…He/Sheis…His/Herfavorite…is…He/Shelikes…He/Shehasgot…
