Unit4Thenandnow第三课时教学内容Unit4BLet’stry&Let’stalk教学目标1.能够听、说、读、写句子“Before,Iwasquiet.”“Now,I’mveryactiveinclass.”“Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.”“Now,Igocyclingeveryday.”并能在实际情境中运用。2.能够听、说、认读单词different和active。教学重难点1.教学重点:能够听、说、读、写句子“Before,Iwasquiet.”“Now,I’mveryactiveinclass.”“Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.”“Now,Igocyclingeveryday.”并能在实际情境中运用。2.教学难点:different的正确发音。教学准备单词卡片、课文动画、课件。教学过程1.热身、复习(Warm-up/Revision)(1)播放歌曲Changesinme,师生齐唱。(2)分角色朗读ALet’stalk的对话。2.呈现新课(Presentation)(1)Let’stry①教师在课件上出示Mike和陈杰看老照片的图片,先让学生猜猜他们在干什么,引出对话背景:MikeandChenJiearelookingattheoldphotosandtalkingaboutthem.请学生读出题目并尝试猜测答案,进行听前预测。②播放录音,学生根据听力内容选择答案。③再次播放录音,核对答案。(2)呈现重点单词和句型①教学different。出示自己小时候的照片,T:Whoisshe?Guess.T:Itisme.Atthattime,IhadshorthairandIwasfat.NowIamdifferent.Allofyouaredifferentnow.板书different,请学生说出它的意思,并教读。②教学active。板书句子:Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.请学生说意思,然后齐读。③教师接着谈论自己的变化并板书句子:Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.请学生说句子的意思,然后齐读句子,最后请学生模仿该句子说自己的变化。如:Iwasshort,soIcouldn’tplaybasketballwell.Now,Iplayiteveryday.(3)Let’stalk①小组合作预习对话。学生先自学,画出不理解的单词和句子,然后小组合作讨论,相互答疑解难。②教师播放动画,提问学生“HowdidMikechange?”,要求学生在对话中把问题的答案画上波浪线。核对答案。③教师播放课文动画,学生跟读。教师播放课文录音,学生逐句仿读。学生小组读对话并表演。3.任务实践(Taskpractice)快乐展示:谈论人物的变化小组成员根据表格正确使用一般现在时和一般过去时描述人物(Mary)的变化。beforenowtallhairshortlongglassesmathsswim示例:Maryismyfriend.Before,shewasn’ttall.Nowsheistall...4.家庭作业(Homework)(1)听录音,跟读对话。(2)完成小超人B部分第一课时练习。板书设计Unit4ThenandnowBefore,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
