Unit4Thenandnow第三课时教学目标1、能听懂Mike和陈杰谈论的是什么，并通过谈话信息猜测Mike所在的年级。2、能理解对话大意，并能正确朗读所学对话。3、能在情境中恰当运用句型I/She/Hewas…before.I/She/He/did/didn’t…before.NowI/He/Sheam/is…用3-5句话描述自己与他人在性格、爱好、行为等方面的变化。教学重点：能在情境中恰当运用句型I/She/Hewas…before.I/She/He/did/didn’t…before.NowI/He/Sheam/is…教学难点：根据不同时态正确使用动词过去式和动词原形或第三人称单数形式。教学准备多媒体课件录单带本课时的教学挂图教学过程一、热身导入1、听唱本单元歌曲。2、介绍本节课的评价方式：分成两个大组展开竞争，准备两个瓶子和一些花，学生表现优秀就为该组争得一枝花。3、姚明图片复习：问其他学生，What'shelike?二、任务呈现1、教师出示一张自己的近照，请学生描述。2、出示自己的旧照作自我介绍，用上Before,Iwas….Now,Iam….3、板书以上句型，教读PPT上有关老师的以前和现在变化对比的句子。4、两人对学：观察自己的旧照，运用以上句型介绍自己的变化。5、游戏：击鼓传花。拿到花的同学介绍自己以前和现在的情况。三、课文学习(一)学习let’stry1、Boysandgirls,Mike’sfriendsChenJieandJohnarevisitinghishome.TheyarelookingatMike’soldphotosandtalking.Whataretheytalkingabout?2、自看书上Let’stry部分的习题，指名尝试猜测答案并说明理由。3、听录音，核对验证答案。（二）学习let’slearn1、Mike,ChenJieandJohnaretalkingabouttheoldphotosandtheirchanges.Whatweretheylikebefore?Canyouguess?2、听看视频,指名答问：Didtheychange?3、自读对话，了解对话内容。4、指名填表，考查学生对对话理解情况。（表见PPT）5、录音跟读对话，模仿语音、语调、重音、停顿。6、小组群学：1）分角色读对话。2）联系上下文、借助单词表和插图商讨难词难句的意思。不能解决的其它疑难准备提问请教老师或同学。3）分角色表演对话，并尝试利用自己的旧照创编对话。四、训练巩固1、学生提问，教师或同学解疑。2、展示朗读：一个组角色读。全班分三个角色读。3、展示表演：三人先表演书上对话，另三人用照片创编对话。4、Boysandgirls,weknowourownchanges,howaboutyourfriendsoryourfamilymembers?两人对学：参考以下提示介绍你的朋友或家人的变化。wasn’ttall/…istall/…hadlong/…hairhaslong/…hairwasquiet/kind/…isactive/strict/…didn’twearglasses(眼镜)/…wearsglasses/…didn’tlikemath/cats/eggs/…likesmath/cats/eggs/…5、连词成句。1.couldn’tIwellridemybike2.cyclingIgodayevery3.peopletheInternetusecouldn’t五、课堂小结今天，我们学会的的词汇和句型有：different,active;Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
