Unit4Myheroes（第2课时）【教学内容】Part2,Part3【教学目标】（一）知识与技能1.帮助学生初步了解诺丁汉这座城市的地理位置和相关历史；2.帮助学生听懂并理解关于RobinHood的故事，并朗读文本内容；3.提高学生阅读能力及分析、概括能力。（二）过程与方法1.运用情景导入法，利用图片等实物由城市引出人物，循序渐进，激发学生兴趣；2.通过角色扮演的互动教学方法帮助学生参与教学活动，进入角色情景。（三）情感，态度与价值观1.帮助学生了解英国城市，开阔眼界，拓展视野；2.通过故事中的父子之情和英雄行为，培养学生孝顺父母的意识，激发英雄主义情怀。【教学重点】1.了解有关诺丁汉城市的简要概况，如地理位置，历史文化和闻名原因等；2.了解RobinHood的故事；3.提高学生阅读/分析/概括能力。【教学难点】1.了解故事的主要要素，即人物、情节、环境等；2.帮助学生预测、分析、概括故事发展；3.提高学生阅读能力。【教学准备】教学课件、图片【教学过程】Step1Revision温故而知新：请小组学生展示第一课时布置的家庭作业，即两人一组就父母心目中的英雄人物进行介绍和对话。Step2Warming-up展示诺丁汉的图片，提问学生对这座城市是否有所了解，进一步就该城市地理位置，历史文化等进行简要介绍。Step3Reading1.要求学生打开课本到第33页，带着问题WhyisNottinghamfamous?自主阅读，初步了解文本内容；播放录音，学生逐步跟读，进一步加深对诺丁汉的了解。2.提问：WhoisRobinHood?引导学生在课本中勾画出相关信息，让学生尝试介绍RobinHood,为故事的学习做铺垫。Step4Questionsandanswers在学生初步了解RobinHood后，开始播放故事的音频，要求学生尝试概括故事梗概，What’sthestoryabout?初步感知故事内容，并引导学生根据故事情节的原因、发展、结局分成三个部分；1.播放第一部分，即图片1-4录音。学生通过回答问题What’swrongwithRobin’sfather?WhatdoesRobinwanttodo?了解故事的起因，并再次播放录音，引导学生有感情的跟读；2.播放第二部分，即图片5-11。学生通过回答问题：What’sRobin’sidea?Doesitwork？了解故事的发展，并适时学习Until,soldier等单词。然后小组内分角色扮演；3.播放第三部分，即图片12-14.学生通过回答WhatwillRobindo?了解故事的结局。接着老师播放录音，学生有感情的跟读，老师适时教育学生遇事要机智，想办法解决；4.全班采取多种形式，如，全班齐读，分角色朗读等呈现故事。Step5Role-play老师引导学生尝试表演故事，并选取2-3组进行展示。Step6Summary回顾总结Robin故事的前因后果。Step7Homework学生回家自行在网上查阅有关RobinHood故事的纪录片。【板书设计】MyheroesPart2-Part3Questions:1.What’swrongwithRobin’sfather?What’sthestoryabout?2.What’sRobin’sidea?3.WhatwillRodindo?
