Unit3Wheredidyougo?BLet’slearn&Lookandsay教学目标１．能听、说、认读动词短语“atefreshfood，wentswimming，tookpicture，boughtgifts”。２．能运用句型“Howwasyour…holiday？“Itwasgood/great/wonderful”，来问答假日感受。３．能运用过去式动词短语描述过去所完成的动作。４．了解动词过去式的不规则变化。５．完成“Lookandsay”任务。教学重点听、说、认读四个动词短语，并能描述过去曾做过的动作。教学难点动词过去式的不规则变化。教学准备单词卡片、教学光盘。教学过程Step1：Warm-up（１）播放本单元歌曲“Tellmeaboutyourholiday”，学习歌曲并分组比赛唱歌。（２）同桌二人表演PartB中“Let’stalk”部分的对话。（３）同桌二人Freetalk，互相问答winterholiday所去过的地方、做过的事情、出行方式和游玩感受，运用句型：“Wheredidyougo…？”“Whatdidyoudothere？”“Howdidyougothere？”“Howwas…？”Step2：PresentationFreetalkT：Lastwinterholiday，AmywenttoSanya.Shetooklotsofpicturesandshealsowentswimming.WhatdidWuYifandooverhissummerholiday？教师展示WuYifan游泳的图片。S：Hewentswimming.教师板书：go~—wentswimming并展示WuYifan照相的图片。S：Hetookpictures.教师板书：take~—tookpictures。B.教师做吃东西状，并自己描述：I’meatingfreshfood.教师出示WuYifan吃东西的图片，并问：“Whatdidhedo？”引导学生回答：“Heatefreshfood.”教师板书：eat—atefreshfood。C.教师请一名同学上台扮演售货员，自己扮演顾客，引导开展对话:S：CanIhelpyou？T：Yes，I’dliketobuygiftsformyfriends.教师出示WuYifan买东西的图片，并问：Whatdidhedo？S：Heboughtgifts.板书:buy—boughtgifts。提醒学生注意不规则动词的过去式。听“Let’slearn”录音，学生跟读，并思考问题：“Howwashissummerholiday？Whatdidhedolastsummerholiday？”Step3：Consolidationandextension学生“开火车”描述自己去年寒假或暑假所做的两件事，并能运用刚刚所学的动词过去式短语。如：Iwentswimmingeveryweekendandatefreshfood.同桌二人一组模仿“Let’slearn”部分的对话，运用句型：“Howwasyourholiday？”“Whatdidyoudo?”来进行提问。(3)完成“Lookandsay”。观察图片，填空，并向组员描述Andy在去年暑假里所做的事情。如:Heatefreshfoodandtookpicturesofit.(4)课堂小练习。Step4：Homework跟读“Let’slearn”部分，并运用所学句型向朋友、同学等描述去年暑假或寒假的活动。板书设计教学反思本部分以描述WuYifan去年暑假的活动为内容来展开来学习以下过去式动词短语：“atefreshfood，wentswimming，tookpictures，boughtgifts”。教师在教学的时候要对比现在时的理解，并板书动词的现在式与过去式，进行对比记忆。另外，提醒学生注意，如果要描述两个动作，可以用一句话，中间用and连接。
