Unit2Lastweekend第四课时教学内容Unit2BLet’slearn&Lookandtalk教学目标1.能够听、说、读、写以下单词和词组:slept,readabook,sawafilm,hadacold,lastweekend/night/Monday,yesterday,thedaybeforeyesterday。2.能够正确运用四会单词和词组描述日常活动。教学重难点1.教学重点:能够听、说、读、写以下单词和词组:slept,readabook,sawafilm,hadacold,lastweekend/night/Monday,yesterday,thedaybeforeyesterday。2.教学难点:了解常见的动词一般过去式的不规则形式。教学准备单词卡片、课文动画、课件。教学过程1.热身(Warm-up)(1)唱“Lastweekend”歌。教师播放本单元的歌曲动画Lastweekend,学生观看一遍后跟唱两遍;男女生分组比赛唱歌。(2)小组合作预习单词,看看哪些单词会读。学生先自学,然后小组讨论交流,相互帮助。2.新课展示(Presentation)(1)教新单词和短语①教师引导学生观察Amy和John,提问“Howdotheyfeel?”“Happy?”“Sad?”,然后提问“WhatdidAmy/Johndolastweekend?”,引导学生回答“Shereadabookandsawafilm./Hehadacoldandsleptinbed.”,引出本课核心词汇slept,readabook,sawafilm,hadacold。教师在课件上呈现图片,播放录音,学生跟读。②教师在课件上出示本部分单词,引导学生观察动词的变化,比较与A部分动词词尾直接加-ed有何不同,引出动词的一般过去式的不规则变化形式。③教师在课件上呈现—张张日历,提问学生在不同的日子做了什么,学习yesterday,thedaybeforeyesterday,lastMonday,lastnight,lastweekend等表示时间的单词和短语,帮助学生理解这些表示过去的时间的单词和短语的意义。(2)Let’slearn①教师在课件上呈现BLet’slearn图片,请学生描述插图上的人物。②学生同桌合作,模仿BLet’slearn中的对话,根据实际情况对话。③教师请几组学生展示,并给予评价。(3)Lookandtalk①教师请两名学生读例句,帮助学生了解本部分内容的要求。②教师让学生认真看表格,并以最快的速度记住表格里的内容。③学生两人结对,把表格盖起来互相询问。看谁记得多、记得准。3.趣味操练(Practice)游戏:Whichismissing?规则:教师在课件上出示本课单词图片,教师让学生先认真观察,然后让其中一张图片快速消失,问学生哪一个单词不见了。最先回答出来的学生所在的小组获胜。4.任务实践(Taskpractice)游戏:猜一猜。4人小组游戏。小组成员先在纸上写自己昨天做的事情。从组长开始,其他成员问组长:Didyou...?组长根据纸条上的内容用“Yes,Idid.”或者“No,Ididn’t.”回答。如果3个同学都没猜对,组长就展示自己的纸条,说出答案:I...用同样的方式继续游戏。5.家庭作业(Homework)(1)记忆本课时的单词、短语并默写。(2)完成小超人B部分第二课时练习。板书设计Unit2Lastweekendslept,readabook,sawafilm,hadacold
