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春六年级英语下册 Unit 2 Last weekend A Let's try Let's talk教案1 人教PEP版-人教PEP小学六年级下册英语教案VIP免费

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Unit2LastweekendALet’stry&Let’stalk教学目1.学习drank,show等单词。2.全体学生能运用句型“Whatdidyoudo?Istayedathomewithyourgrandma.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.”。3.理解掌握运用动词过去式的句子。4.能朗读课文,并能进行角色表演。5.在小组的讨论交流中,培养学生综合运用英语的能力。教学重点运用句型“Howwasyourweekend?Itwasgood.Didyoudoanythingelse?”提问,并能结合实际回答有关周末活动的安排。教学难点一般过去时动词词尾的规则变化。(此难点为预设难点,教师可根据班级实际情况调整)教学准备1.单词卡片2.录音机及录音带或教学光盘3.多媒体课件教学过程Step1:Warm-up1.日常口语问候。T:Hello,boysandgirls.S:Hello,Ms.Wang.T:Nicetoseeyouagain.S:Nicetoseeyou,too.2.头脑风暴。教师说中文,学生快速说出英文,复习词组:seeafilm,takeatrip,drawpictures,goswimming,gofishing,dohomework,watchTV,readbooks,washmyclothes,playfootball,playbasketball,playping-pong等。3.谈话导入。T:Whatdoyoudoontheweekend?S:Ioftencleanmyroom/…T:Whatdidyoudoyesterday?S:IwatchedTV/…Step2:Presentation1.T:Howareyoutoday?S:I’mfine,thanks.T:Howwasyourweekend?S:Itwasgood,thankyou.(is的过去式是was,师生互问互答)2.T:Whatdoyouoftendoontheweekend?S:IoftenwatchTV.T:Whatdidyoudolastweekend?S:Istayedathomewithmybrother.(教读)3.教师在课件上呈现两组句子,引导学生认真观察,并尝试找出规律。4.教师引导学生总结动词一般过去式的规则变化,即一般情况下,在词尾加-ed。多与表示过去的时间短语搭配,如:lastweekend,lastSunday等。教师在课件上用红色标注-ed及last。5.具体讲解。(Let’stalk)单词:drink—drank,drank是动词drink的过去式,教师领读,学生跟读。引出喝茶的表达:drinktea—dranktea。例句:Idranktealastweekend.6.Whatdidtheydo?(出示爷爷奶奶喝茶、看电视的图片)引导学生答:TheydrankteaandwatchedTV.(教师板书并教读)7.课件呈现:show,children’sshow等词汇,学生说中文意思,教师教读。8.T:Whatdidyoudolastweekend?S:IwatchedTV/….T:Didyoudoanythingelse?Didyouplayfootball?Didyoudoyourhomework?…板书:Didyoudoanythingelse?学生说说意思并熟读。9.学生小组阅读对话并回答问题。(1)WhatdidMike’sgrandpadolastweekend?(2)WhatdidMikedo?10.学生讲解对话,教师补充答疑。11.教师在课件上出示主情景图,引入Mike的周末活动。询问学生:WhatdoyouthinkofMike’sweekend?Wasitinteresting?教师在课件上呈现日历,使学生初步了解本课要学习的内容涉及过去的时间。(Let’stry)12.教师引导学生读题并分析预测。13.学生读题并猜测答案。14.教师播放本部分录音,学生听后选择正确答案。15.师生核对答案时,教师请学生说出原因,引导学生推导时间,引出时间状语lastweekend。Step3:Consolidationandextension1.听录音,跟读对话,分角色朗读。同桌分角色朗读对话;教师可挑学生上台表演对话。2.活动1:教师在课件上呈现Mike’sgrandma周末活动的图片,提问学生:HowwasGrandma’sweekend?Whatdidshedo?Didshedoanythingelse?组织学生创编新的对话并进行表演。3.活动2:教师与学生对话,提问该生上周末做了什么以及下周末打算做什么。对话后教师示范如何转述该生的话,然后请学生依照示范与同学对话,并尝试转述同学的活动安排。T:Hi,Lily.Howareyou?Howwasyourweekend?Lily:I’mfine,thankyou.Itwasgood.T:Whatdidyoudo?Lily:Iwenttotheparkwithmyparents.T:That’snice.Didyoudoanythingelse?Lily:Yes,Icookedamealandwashedthedishes.Iplayedchesswithmydad.T:Wow!Youareagoodgirl.Whatareyougoingtodonextweekend?Lily:I’mgoingtovisitmygrandparents.T:Soundsgreat.4.课堂小练习。(PPT展示)(1)分别找学生做;再找学生回答。(2)给学生时间独立完成练习,再核对答案。5.学后反思。Step4:Homework1.用正确的格式抄写句子,并写出中文意思。2.熟读Let’stalk的对话。3.完成练习册对应习题。板书设计Unit2Last...

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