Unit1-Part4a,4b学习内容：Unit1-Part4a,4b课型：复习提升课-听力&阅读课学习目标：1、Reviewthewordsoffamily.（复习有关家庭成员的词汇。）2、Canreadquestionsandcommunicatesimplyaboutyourselfandyourfamily.（能读懂询问个人及家庭的问句,进行简单的交流。）3、Canwritetheinformationdown.（能简单记录和书面表达朋友及其家庭的信息。）学习重难点：1、Canreadquestionsandcommunicatesimplyaboutyourselfandyourfamily.（能读懂询问个人及家庭的问句,进行简单的交流。）2、Canwritetheinformationdown.（能简单记录和书面表达朋友及其家庭的信息。）教学准备：课本、点读机、多媒体设备教学过程学习程序I.Warming-up&Lead-in（预热&导入)1、Reviewandpractice.（A.借助图片和课件，通过游戏活动，复习有关家庭成员的单词和句型。如：B.通过问答、活动等回顾1a部分关于Liza的信息，为本部分对话学习做铺垫，如：Choosethewords.）2、Listen,lookandfeel.（老师播放录音，学生初步感知对话内容。）II.Presentation（呈现）---【灵动探究】1、Trytounderstand（A.分段播放录音，并设计一定的活动帮助学生理解对话。B.核对答案，进一步理解对话内容并跟读对话。C.核对答案，进一步理解对话内容并跟读对话。）2、Let’sread.（A.第三次播放录音，学生跟读、模仿语音语调。B.学生分角色朗读对话，模仿语音语调。）3、Readindetails.（A.引导学生阅读和理解书上P10的8个句子，根据要判断的句子细读对话。注意培养学生良好的阅读习惯，运用一定的阅读技巧，如圈出关键信息等。B.师生共同核对答案。C.引导学生阅读和理解书上Part4b的6个问题，根据问题再一次细读对话，迅速找到答案，并做记号，如：WheredoesMaTao’sauntliveandwork?She’sanurseatahospitalinSydney.D.师生共同核对答案，并朗读相关句子。）III.Practice（练习）---【灵动展示】1、Guide.（老师和一名学生示范表演Part4b的问答，然后根据短文和答句中的关键信息，示范引导学生进行复述。如：在这个过程中，老师采取关键词提示、思维导图等方式进行引导，鼓励学生大胆开口说，不一定要去语法完全正确。）2、Practice.（学生两人一组，练习问答，并尝试复述短文，老师巡视指导。）3、Show.（根据学生的对话和交流情况，请2-3组学生进行展示，老师给予积极的评价。）教学反思阅读后跟判断题，对学生而言已经比较熟悉了。“连连看”（定位原文）---“找茬”（比对分析）---得出结论，这三部曲是做阅读题的经典法则。
